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1、 买东西大班教案(10篇)买东西大班教案 篇1 活动目标: 1、 理解故事内容,能依据故事情节的进展进展想象,大胆表述。 2、体验小美第一次买东西时由可怕到胜利内心情感的变化。 3、 知道遇到困难不能可怕,英勇面对就能胜利。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿有单独买东西的经受 2、物质预备:大图书或PPT 活动过程: 一、活动导入 师:小朋友们,你们是不是有过第一次买东西的经受吗?你们第一次买的是什么东西,为谁买的,买东西的时候是一个什么样的心情呢? 师:那我们第一次去买东西的时候,应当留意些什么问题? 师:哦,我们去买东西的时候要防止小偷,不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟生疏人讲话,防止被
2、骗;我们要看红绿灯,留意交通安全。原来,第一次去买东西要留意这么多问题。哇,我有点紧急哎。 师:今日教师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面,和幼儿一起熟悉故事的名称第一次买东西) 二、分段叙述故事 师:这里也讲了第一次买东西的故事,那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺当,她会经受什么事呢? 1、(教师叙述故事第一、二段。) 师:小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿答复,小美摔倒了) 师:她为什么会摔倒?(幼儿猜想缘由) 师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,这时候小美的心情怎么样?假如是你,你会怎么做?是连续去小店还是回家?为什么(幼儿答复并叙述缘由) 师
3、:你们真是英勇的孩子,我们来看看小美是不是也跟你们一样英勇,她是怎么做的? 2、(教师叙述故事第三段。)师:到了小店,小美有没有买到东西?为什么? 师:那你们有什么方法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后,请幼儿上来扮演小美,教师做女仆人进展角色表演。) 师:小美承受了你们的帮忙,我们来看看她有没有变得英勇了。 3、(教师叙述故事第四、五段。)师:最终,小美是怎么买到牛奶的? 师:说到这里,教师有一个问题,之前,小美摔倒了,被挤出店了,她都没有哭。可是当女仆人向小美赔礼以后,为什么小美还会掉眼泪?(幼儿答复。) 教师小结:哦,这是感动的、喜悦的眼泪,由于小美克制了害怕的心理,战胜了困难,她最终胜利
4、的买到了牛奶,她为自己取得的成功感到快乐。教师也看到过类似的事情,奥运会上,那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪,由于他们通过自己的努力最终取得了胜利,所以他们留下了感动的泪水。那小朋友们,你们自己有没有做过或者看到过什么事情,让你也留下了这样感动、喜悦的眼泪呢?(幼儿答复叙述自己的经受) 小结: 第一次做一件事的时候,我们会遇到许多问题,但是只要英勇地去尝试,都会有一个小小的收获。就像故事中的小美,通过这次买牛奶的经受,小美得到了熬炼,她变得大胆、英勇、自信了,遇到困难她也不那么可怕了。我们一起给她鼓鼓掌。 三、完整地观赏故事 师:让我们来完整地观赏一遍这个好听的故事吧。
5、小结: 小朋友会渐渐长大,会经受很多的第一次,第一次坐飞机,第一次滑雪,第一次上台演出,你们会经受许很多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干,会独立做许多的事情。从现在开头,你们要大胆地英勇地面对生活,做一个英勇、自信的孩子,好吗? 买东西大班教案 篇2 活动目标: 1、尝试在结对购物嬉戏中进一步稳固所学的数学学问(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数) 2、体验数学在生活中的重要。 活动预备: 1、小朋友的书 数学 2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。 3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。 活动过程: 1、 大小幼儿结对共同参观“超市
6、” 熟识环境,观看了解商品特点。 熟悉商品上的特别价格标签:点子标签。 2、 玩嬉戏“大小幼儿合作购物”。 嬉戏玩法与规章:大班幼儿依据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿依据大班幼儿告知的组成答案进入超市。 大班幼儿的任务是用数的组成的学问算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是依据大班幼儿供应的答案,进入超市拿相应价格的商品。 教师以收银员的身份准时检查核对。嬉戏可屡次进展。 3、使用小朋友的书 数学第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。 买东西大班教案 篇3 活动目标:
7、 1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。 2、理解故事内容,叙述小美第一次上街买东西的经受。 3、理解故事内容,大胆叙述简洁的事情。 4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动预备: 大图书、每人一本小图书。 活动过程: 一、谈话导入: 1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由叙述) 2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今日她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情? 二、出示大图书,教师叙述故事前半局部 1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美情愿吗?从哪里看出来? 2、出示其次和第三幅图1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚? 2
8、)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢? 三、幼儿自由阅读,教师适当引导。 1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的? 2、提要求:宁静地看书,从第5页看到第13页,认真看看每一页在讲什么? 四、理解阅读 1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的? 2、刚开头的时候,为什么小美没有买到牛奶?女仆人向小美赔礼以后,为什么小美还会掉眼泪? 3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢? 四、教师完整朗读,幼儿观赏。 小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样? 五、情感教育指导语: 小朋友还小,以后也会遇到许多第一次,比方第一次参与
9、竞赛,第一次离开家,可能会遇到许多问题,但只要英勇去面对,就会获得胜利。 教学反思: 幼儿的兴趣特别浓,能积极答复教师的问题,但在幼儿争论的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 买东西大班教案 篇4 设计背景 孩子们最喜爱买吃的的东西,喜爱逛这里的巴扎。在教室里我预备了实物,预备了教学用具,废旧物制作。摆放归类,设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特殊喜爱的物品,也是生活中常见的东西,小朋友们都已认知过这些物。 活动目标 1.引导幼儿感知各类物品,还能用汉语口语说出来。 2.应用“我买*,多少钱?”学习“你想买什么?我想
10、买* 3.知道用礼貌用语,知道买东西要付钱。 4.情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 5.幼儿能积极的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力量。 重点难点 1、重点:重要的是让幼儿积极用汉语表达出来,不完整的句子教师引导孩子完成,多说几遍都可以,弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参加活动 2、难点:能敏捷运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过教师的指导使得幼儿大胆用句式表达清晰含义。难在教师用敏捷多样、前后有序的方法掌控调整教学气氛。 活动预备 1.小超市模型 2.自制纸币,5毛钱,1块钱若干张 3.实物:泡泡糖、巧克力,便利面,小饼干,棒棒糖等。 4.水果教具,蔬菜教具。
11、 5.小布袋子68个。 6.分六小组,每组6人 活动过程 1、教师与两名幼儿示范,其它幼儿认真听,仔细看。 2、选一组幼儿为大家示范表演,教师鼓舞并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。教师为幼儿做帮助工作。对每小组表现好的幼儿赐予表扬。 3、对有些不擅长说话的、或口语差的小孩,教师再组织一次表演,急躁引导并开启孩子的小嘴巴,用一块真的食物来嘉奖孩子。 4、完毕活动,小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。 5、延长:把物品摆放在区角,便小朋友们自由进展玩耍。 教学反思 1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法把握有点生硬呆板。 2、上课
12、过程中,虽然孩子很热忱积极参加,我有点掌控不住了,在引导他们仔细听或多说几遍口语,幼儿只顾那吃的物品 3、我在整个过程中也不断观看幼儿的个体变动,但准时调整心态并坦然解决小问题还是有写惊慌。 4、给孩子们鼓舞时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度 5、我对幼儿的学习特征和共性化进展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能准时调整。 6、教师当时评价有几点:说话声音有点儿大,不太轻柔;表情有些直板,不自然;鼓舞方式太单一;给幼儿自主表现的时机少,自由空间也太小。 买东西大班教案 篇5 活动目标 1.理解故事内容,体验小美第一次买东西时由可怕到胜利的内心情感变化。 2.能依据故事情节的进展进展想象,大
13、胆表述。 3.知道遇到困难不能可怕,英勇面对就能胜利。 活动预备 1.学问阅历预备:幼儿有过单独上街买东两的经受。 2.物质材料预备:故事第一次买东西PPT,分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。 活动过程 一、谈话导入 1.师:小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。 2.师:有个小女孩叫小美,今日她要第一次一个人上街买东西,她会顺当地买到东西吗?让我们一起来听故事第一次买东西。 二、猜猜讲讲 1.出示第一幅图,教师叙述故事第一段。 (1)师:妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶) 请你猜一猜,小美最终会买到牛奶吗? 教师出示统计图,请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。 师:你们看这是什么?(统计图)统计图上的.笑脸代表小美胜利了,那哭脸呢? 师:教师预备了雪花片,我们要进展第一次投票,假如你觉得小美胜利了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里,假如你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里,明白了吗? (2)请幼儿依据自己的猜想出示表情卡。 师:现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上 师:我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下? 师:我请你说说为什么觉得小美会胜