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1、 买东西大班教案（10篇）买东西大班教案 篇1 活动目标： 1、 理解故事内容，能依据故事情节的进展进展想象，大胆表述。 2、体验小美第一次买东西时由可怕到胜利内心情感的变化。 3、 知道遇到困难不能可怕，英勇面对就能胜利。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有单独买东西的经受 2、物质预备：大图书或PPT 活动过程： 一、活动导入 师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经受吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？ 师：那我们第一次去买东西的时候，应当留意些什么问题？ 师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟生疏人讲话，防止被
2、骗；我们要看红绿灯，留意交通安全。原来，第一次去买东西要留意这么多问题。哇，我有点紧急哎。 师：今日教师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起熟悉故事的名称第一次买东西） 二、分段叙述故事 师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺当，她会经受什么事呢？ 1、（教师叙述故事第一、二段。） 师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿答复，小美摔倒了） 师：她为什么会摔倒？（幼儿猜想缘由） 师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？假如是你，你会怎么做？是连续去小店还是回家？为什么（幼儿答复并叙述缘由） 师
3、：你们真是英勇的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样英勇，她是怎么做的？ 2、（教师叙述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？ 师：那你们有什么方法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女仆人进展角色表演。） 师：小美承受了你们的帮忙，我们来看看她有没有变得英勇了。 3、（教师叙述故事第四、五段。）师：最终，小美是怎么买到牛奶的？ 师：说到这里，教师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女仆人向小美赔礼以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿答复。） 教师小结：哦，这是感动的、喜悦的眼泪，由于小美克制了害怕的心理，战胜了困难，她最终胜利
4、的买到了牛奶，她为自己取得的成功感到快乐。教师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，由于他们通过自己的努力最终取得了胜利，所以他们留下了感动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样感动、喜悦的眼泪呢？（幼儿答复叙述自己的经受） 小结： 第一次做一件事的时候，我们会遇到许多问题，但是只要英勇地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经受，小美得到了熬炼，她变得大胆、英勇、自信了，遇到困难她也不那么可怕了。我们一起给她鼓鼓掌。 三、完整地观赏故事 师：让我们来完整地观赏一遍这个好听的故事吧。
5、小结： 小朋友会渐渐长大，会经受很多的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经受许很多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做许多的事情。从现在开头，你们要大胆地英勇地面对生活，做一个英勇、自信的孩子，好吗？ 买东西大班教案 篇2 活动目标： 1、尝试在结对购物嬉戏中进一步稳固所学的数学学问（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数） 2、体验数学在生活中的重要。 活动预备： 1、小朋友的书 数学 2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。 3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。 活动过程： 1、 大小幼儿结对共同参观“超市
6、” 熟识环境，观看了解商品特点。 熟悉商品上的特别价格标签：点子标签。 2、 玩嬉戏“大小幼儿合作购物”。 嬉戏玩法与规章：大班幼儿依据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿依据大班幼儿告知的组成答案进入超市。 大班幼儿的任务是用数的组成的学问算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是依据大班幼儿供应的答案，进入超市拿相应价格的商品。 教师以收银员的身份准时检查核对。嬉戏可屡次进展。 3、使用小朋友的书 数学第6页“逛超市”，先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数，大班小朋友记录。然后，大家一起数每个货架上供有多少物品，大班小朋友记录。 买东西大班教案 篇3 活动目标：
7、 1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。 2、理解故事内容，叙述小美第一次上街买东西的经受。 3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 大图书、每人一本小图书。 活动过程： 一、谈话导入： 1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由叙述） 2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今日她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情? 二、出示大图书，教师叙述故事前半局部 1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美情愿吗？从哪里看出来？ 2、出示其次和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？ 2
8、）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？ 三、幼儿自由阅读，教师适当引导。 1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？ 2、提要求：宁静地看书，从第5页看到第13页，认真看看每一页在讲什么？ 四、理解阅读 1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？ 2、刚开头的时候，为什么小美没有买到牛奶？女仆人向小美赔礼以后，为什么小美还会掉眼泪？ 3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？ 四、教师完整朗读，幼儿观赏。 小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？ 五、情感教育指导语： 小朋友还小，以后也会遇到许多第一次，比方第一次参与
9、竞赛，第一次离开家，可能会遇到许多问题，但只要英勇去面对，就会获得胜利。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 买东西大班教案 篇4 设计背景 孩子们最喜爱买吃的的东西，喜爱逛这里的巴扎。在教室里我预备了实物，预备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特殊喜爱的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。 活动目标 1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。 2.应用“我买*，多少钱?”学习“你想买什么?我想
10、买* 3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 重点难点 1、重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子教师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参加活动 2、难点：能敏捷运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过教师的指导使得幼儿大胆用句式表达清晰含义。难在教师用敏捷多样、前后有序的方法掌控调整教学气氛。 活动预备 1.小超市模型 2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张 3.实物：泡泡糖、巧克力，便利面，小饼干，棒棒糖等。 4.水果教具，蔬菜教具。
11、 5.小布袋子68个。 6.分六小组，每组6人 活动过程 1、教师与两名幼儿示范，其它幼儿认真听，仔细看。 2、选一组幼儿为大家示范表演，教师鼓舞并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。教师为幼儿做帮助工作。对每小组表现好的幼儿赐予表扬。 3、对有些不擅长说话的、或口语差的小孩，教师再组织一次表演，急躁引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来嘉奖孩子。 4、完毕活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。 5、延长：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进展玩耍。 教学反思 1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法把握有点生硬呆板。 2、上课
12、过程中，虽然孩子很热忱积极参加，我有点掌控不住了，在引导他们仔细听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品 3、我在整个过程中也不断观看幼儿的个体变动，但准时调整心态并坦然解决小问题还是有写惊慌。 4、给孩子们鼓舞时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度 5、我对幼儿的学习特征和共性化进展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能准时调整。 6、教师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓舞方式太单一;给幼儿自主表现的时机少，自由空间也太小。 买东西大班教案 篇5 活动目标 1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由可怕到胜利的内心情感变化。 2.能依据故事情节的进展进展想象，大
13、胆表述。 3.知道遇到困难不能可怕，英勇面对就能胜利。 活动预备 1.学问阅历预备：幼儿有过单独上街买东两的经受。 2.物质材料预备：故事第一次买东西PPT，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。 活动过程 一、谈话导入 1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。 2.师：有个小女孩叫小美，今日她要第一次一个人上街买东西，她会顺当地买到东西吗?让我们一起来听故事第一次买东西。 二、猜猜讲讲 1.出示第一幅图，教师叙述故事第一段。 (1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶) 请你猜一猜，小美最终会买到牛奶吗? 教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。 师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的.笑脸代表小美胜利了，那哭脸呢? 师：教师预备了雪花片，我们要进展第一次投票，假如你觉得小美胜利了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里，假如你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里，明白了吗? (2)请幼儿依据自己的猜想出示表情卡。 师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上 师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下? 师：我请你说说为什么觉得小美会胜
