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1、 教学准备 1. 教学目标 1认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2有感情地朗读课文。3理解重点词句及课文内容,了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干,增强民族自豪感。2. 教学重点/难点 体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。3. 教学用具 课件4. 标签 赵州桥 教学过程 一、谈话导入我国有许多世界闻名的古代建筑,你认识它们吗?赵州桥也是我国著名的古代建筑,今天,就让我们一起走近赵州桥,揭开它那神秘的面纱。教师板书课题。学生齐读课题。读完课题,问:你想知道什么?二、学习生字,初读课文1自由读课文,把字音读
2、准,去课文中寻找我们问题的答案! 读后问:你读懂了什么?找生概括。2、学习生字 闯关总动员(字音关、词语关) 课件出示生字词,找生认读。三、学习课文,感悟交流1、默读课文,想一想赵州桥是一座什么样的桥,用横线画出有关的句子。2、找生交流汇报,感悟课文。学习第一段,说说赵州桥的位置。强调“世界闻名”。a历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。b雄伟的桥。引导学生通过读文中的语句来加以说明。课件出示第二段,“赵州桥非常雄伟”这是一个总起句,后面的内容都是围绕“雄伟”展开具体描写的。 (1)为什么说赵州桥非常雄伟? (因为它的桥长50多米;桥宽有九米多;它的设计,在建桥史上是一个创举) (2)引
3、出问题:什么是创举?为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是一个创举? (赵州桥的设计是前所未有的;没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,它能承受普通桥所不能承受的重量。4个小桥洞像4座坚实的桥墩分担了大桥所承受的压力,当洪水泛滥时,又能减缓急流对桥身的冲击力,大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。并且这样设计节省石料。)这种高超巧妙的设计可称得上“世界之最”,因此说它是建桥史上的创举,让我们再读一读,体会赵州桥的雄伟。c不但坚固而且美观的桥。这句话在第三自然段的开头出现,这样写,好在哪儿呢?(找生汇报:承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”,下面的内容即将要讲“美观”,是文章内容显得很清楚。
4、)你能用“不但而且”说个句子吗? (1)赵州桥不但坚固而且美观,你从哪儿看出赵州桥非常坚固?(找生读有关句子) (有一千四百多年的历史;遇到洪水不容易冲毁) (2)从哪儿看出赵州桥非常美观?(找生读有关句子) 你能用“有的有的还有的”说个句子吗? 这些句子太美了,让我们来做小小表演家,用我们的动作展现这些生动的图案吧! (引导学生感悟文字,边读边表演,引导学生想象龙的形态。)看了你们的表演,老师真想赞叹一声:赵州桥真美啊!真让我们中国人自豪!让我们再读这一部分,读出我们的自豪来! d.(课件出示最后一自然段)赵州桥是我国古代劳动人民遗留下来的宝贵财产,是我们中华民族的骄傲,让我们一起来夸夸它吧
5、!(找生夸)e.(看课文插图)看着这座雄伟的赵州桥,你最想说什么?(找生说感悟)在课文的插图下面写上一句你现在最想说的话。四、巩固认字,指导写字课件出示要写的字“县、社”“说”字。请同学当“小老师”,帮助大家明确写每个字的注意点。“写”字。“小老师”范写生字,一起书空,大家在练习本上写字。“查”字。同座互相查写的字。写得好夸夸他,有不足的地方提醒他改正。五、总结全文、布置作业 今天,老师和同学们一起走近了不但坚固,而且美观的赵州桥,这座雄伟的桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征,是宝贵的历史遗产,是建桥史上的一个创举,是我们中华民族的骄傲。下课后可以自由选择下面的作业: 拓展作业:搜集有关桥梁的资料。可以了解自己家乡的古建筑或家乡的桥梁。 板书 19 赵州桥 雄伟 坚固 美观