建立活动项目化的运行机制

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1、关于印发福建农林大学学生第二课堂素质教育项目化管理实施方案的通知各学院、机关有关部门：随着高等教育改革的不断深化,高校学生工作的外部环境和 工作对象正在和将要发生变化。为了强化学生自我管理、自我教 育、自我创造，给学生更多的发挥个性和创造性的空间，有效引 导学生活动向高品位、高覆盖、创品牌方向发展。为了更有效地 培养学生的创新精神和实践能力，使校内外的人力、物力、信息、 资金等方面资源达到最优化配置，校学生工作领导小组研究决定 实施活动项目化管理机制。现将福建农林大学学生第二课堂素 质教育项目化管理实施方案印发给你们，请遵照执行。希望各 学院、各有关部门进一步解放思想，转变观念，广泛动员学生积

2、 极申报活动项目，共同为活跃校园文化氛围做贡献。附：福建农林大学学生第二课堂素质教育项目化管理实施方案福建农林大学学生工作领导小组二OO二年四月十日附件：福建农林大学学生第二课堂素质教育项目化管理实施方案第一篇 总 则一、项目化管理的定义项目化管理是以培养具有创新精神和实践能力的全面发展的青年人才为目标， 并在团、学组织的宏观政策指导和技术支持下，通过招投标制度立项，使校内外的人 力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置的一种高校共青团和学生工作运 作方式。二、项目化管理的基本原则以具体的项目带动人力、物力的整合，以资金的合理使用、资源的合理配置、 人员的有效合作为原则。三、项目化管理的

3、特点（1）以思想道德素质建设为灵魂，培养学生实践能力、创新精神和创业能力为 工作重点；（2）采取项目负责人制度，项目申报组采取自由组合方式；（3）项目的管理以资金的管理为主要手段；（4）采取招投标制度进行项目立项；（5）实施目标化的管理；（6）坚持学生主体性原则，项目是在一定组织目标指导下的发挥基层自下而上 的推动作用的一种载体，要注意培养个性、激发潜能，鼓励各类优秀人才脱颖而出；（7）根据福建农林大学学风创优意见、科技创新行动计划、福建农林大 学进一步加强共青团建设的意见等规定，将项目进行两种交叉分类：按照项目类别， 分为思想道德素质类项目、文化艺术类项目、科技创新类项目、社会实践类项目；按

4、 照项目的可持续发展潜力和项目持续时间的长短，分为长期项目、中期项目、短期项 目三个层次。四、项目化管理的目的（1）通过项目组为青年学生搭建成长的平台，给他们留下自我发展的时间和空 间,培养项目组成员在自我设计、自我完善的过程中培养独立、缜密、勤于思索的能 力。（2）淡化组织行为，强化学生自我管理、自我教育、自主创造，给学生更多的 发挥他们的个性和创造性的空间。（3）顺应高等教育市场化的趋势，贯彻市场化运作，强化竞争机制和目标管理。（4）努力将项目化管理模式建设成基层团组织创新的一个试验田，在项目组这 种全新的、市场化的组织中尝试和探索团建创新的新思路、新办法。五、项目化管理的发展阶段1、粗放

5、式的项目化管理阶段：这一阶段是以充分调动基层参与活动和创新的积 极性，拓展项目的数量规模，建立完善的制度三方面工作为特点的。2、集约化的项目化管理阶段：这一阶段团、学组织的主要任务是建立起自下而 上的工作推动机制，创造市场选择的环境，以建立校园内资金、人员组合的公平效率 的统一，拓展项目内容的空间和领域。3、项目化管理的可持续发展阶段：这一阶段的主要工作是发掘项目内容的可持 续性，建立校园同社会的协调统一，将项目化管理营造成为校园学生活动的一种基础 的运作方式，构建起计划式的监管同市场化的运作的统一。六、项目化管理的程序项目化管理的程序由前期宣传发动、初期招投标、运行期间检查监督、中期指 导培

6、训、末期评优审核、后期报告总结等环节构成。七、项目空间拓展的层次第一层次：各学院团委、校学生会、金山青年报社、校大学生艺术团、校大 学生科协和校学生社团联合会等组织；第二层次：各学院学生会、各二级（院级）学 生社团、各团支部；第三层次：自发学生团体、学生宿舍、团小组、各理论学习小组 等。在保证第一层次项目的质量的基础上重点扶持第二层次的项目，并积极鼓励第三 层次的发展。在此层次划分的基础上，贯彻以点带面的工作方针，加强对项目负责人 的培训，强调理论与实践相结合，为指导和引导青年学生接触社会、融入社会做出努 力。第二篇 项目化管理机构及项目划分一、项目化管理的组织机构为了更有效地指导项目化管理工

7、作，进一步明确在项目管理过程中，各级单位 组织的权力和义务，我校制定了三级管理体制：项目化的管理、监督机构项目化 管理委员会；项目化的协调、实施机构项目管理办公室；项目化具体实施、协调 者项目组负责人。第一级、项目化管理委员会是项目化管理的最高管理机构和项目最终审批机构。由校长和党委书记任委员 会的顾问，由分管学生工作的校领导任委员会主任，成员由学生工作领导小组的成员 组成。委员会的成员都作为学生项目化管理办公室聘任专家组成员，对学生申报的项 目进行评价、审核。项目化管理委员会办公室设在校团委，办公室主任由团委负责人 担任。第二级、项目化管理办公室是项目化管理的具体实施、协调机构。项目化管理办

8、公室设在团委，设主任和 副主任，主任由团委负责人担任，副主任由学生处、教务处负责人担任，成员由各院 项目总负责人和团委、学工部（处）的有关人员组成。各院项目总负责人必须由各院 分管学生工作的院领导担任，并充当学校项目化管理制度、政策的宣传者和本院各个 项目总的联系人和协调人，同时要按时将有关项目化管理的各项信息及时通报到全院 同学和各项目组负责人，作好信息的传递和组织的协调。第三级、项目组负责人是最基层的项目管理人，根据每学期的项目化指南制定项目投标书，按照 项目化管理办公室和各院项目总负责人的要求进行项目的规划，监督项目的运行，合 理地使用项目资金，可根据情况对项目进行修改，并实现项目目标。

9、二、项目划分按照项目类别，分为思想道德素质类项目、文化艺术类项目、科技创新类项目、 社会实践类项目；按照项目可持续发展潜力和项目持续时间的长短，分为长期项目、 中期项目、短期项目三个层次。（一）四项素质项目的分类1、思想道德素质类项目（1）思想道德素质项目范围 思想道德素质A 科学的世界观、人生观、价值观；B 对马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的科学体系、基本立场、观点、原理 的掌握和对“三个代表”重要思想的认识；C 爱国主义、集体主义和公民道德建设实施纲要的道德标准，民主与法制观念；D 国家、社会、集体和他人的责任感，为人民服务的信念，我校“五种品格”艰苦 创业精神。 身心素质A 健康的

10、体质和一定的运动技能；B 健康的生活方式、良好的心态、健全的人格品质；C 一定的抗挫折的心理承受力、化解压力的有效手段；D 善于建立和谐的人际关系；E 对自身的正确评价和愉悦身心的有效方法。（2）思想道德素质类项目内容A 理论学习；B 思想政治教育阵地建设（学习阵地、宣传阵地、理论阵地等）；C 团的组织建设创新；D 调研工作；E 主题教育活动；F 青年志愿者活动；G 精神文明创建活动；H 其他类型特色教育活动。2、文化艺术类项目（1）文化素质类项目范围A 对中华民族传统文化的了解和认同；B 对世界优秀文化的了解和中西方文化的对比鉴赏；C 对高雅艺术的欣赏水平的提高和对通俗文化的正确理解，培养健

11、康向上的审美情 趣；D 对经济和艺术关系的体会和把握。（2）文化素质类项目内容A 文化艺术阵地的建设；B 高雅艺术进校园活动；C 文化艺术交流、讲座；D 文化艺术培训；E 群众性校园文化艺术活动；F 重大文艺演出；G 文化艺术节；H 其他类型的创新型校园文化建设活动。3、科技创新类项目（1）科技创新类项目范围A 学术科研的能力；B 适应社会的能力和积极实践的精神；C 创新的意识、思维和基本方法、手段；D 对新技术的追踪、鉴别与消化、吸收。（2）科技创新类项目内容A 科技创新教育阵地建设；B “挑战怀”大学生课外学术科技作品竞赛项目；C 大学生创业计划大赛项目；D 参与校外各类学术竞赛项目；E

12、学术交流、讲座；F 校内各类学科竞赛；G 校内各类基础性科普活动；H 各类科技培训；I 其他类型的创新型科技教育活动。4、社会实践类项目（1）社会实践类项目范围A 以“受教育、长才干、做贡献”为目的的实践教育；B 理论与实践相结合、与生产劳动相结合、与工农大众相结合的社会教育C 以理论联系实际、切实提高动手能力为目的专业教育；D 以了解社会、了解基层、了解经济为目的国情教育。（2）社会实践类项目内容A 社会实践的阵地建设；B 社会实践的机制探索；C 结合思想教育的社会实践项目（“三个代表”社会实践基地）；D 结合服务“三农”的“三下乡” 社会实践项目；E 结合我省经济建设的社会实践项目；F 结

13、合绿色环保教育的社会实践项目；G 结合我校生态环境学科的社会实践项目；H 社会调查、社会服务、挂职锻炼等社会实践项目；I 勤工助学、勤工助研等形式的社会实践项目；J 其他类型的创新型社会实践形式。（二）三级项目划分体系1、长期项目（1）长期项目的界定 项目期运行一年以上，社会反应较好； 项目体现了学校和上级团组织及校团委的发展规划； 项目具有可持续发展的特点，有一定的代表性； 项目具有一定的规模和覆盖面，并具有普及性。（2）管理办法 项目一旦被确定为长期项目，不用参加项目的招投标程序，但仍需上交计划， 经过项目化管理办公室和相关主管部门的审定确定其项目的可行性和资金拨付额度 后转由项目化管理办

14、公室进行管理和资金方面的拨付，对于更加成熟已形成一定规模 和品牌的长期项目，项目化管理办公室将拨出一定的资金，由项目的组织单位自行进 行二次招投标。2、中期项目（1）中期项目的界定 项目运行期两个月以上，项目内容是否具有团、学特色及其是否具备政治性、思 想性、前瞻性、实践性； 项目要具备发展潜力，最终目标是转化为长期项目； 对素质教育的领域拓展和途径开发有建设性； 结合社会热点和学校工作重点，具有较大的规模和广泛影响力。（具体参见“四项素质分类”中的划分）（2）管理办法 由项目化管理办公室重点进行项目申报和运行全过程指导、监督和管理，各院的项目化负责人作为重要的责任人参与管理。3、短期项目（1

15、）短期项目的界定项目运行期两个月以下，突出项目形式的创新性、组织形式的多样性和活动方式群众性； 主要目的是营造校园文化氛围，延伸校园第一课堂的内容，丰富校园第二课堂的 活动。 项目活动的主体要具备多样性（2）管理办法采取以由各项目负责人自行管理为主的方式，项目化管理办公室只负责招投标过 程，项目运行过程和资金的使用由项目负责人具体负责和支配，项目化管理办公室将 通过对项目运行结果的监控实行间接管理。第三篇 项目化管理程序一、项目化管理程序项目化管理程序，是针对项目从初期的招投标到最终的验收评比等一系列环节 的设置。其目的在于使各投标单位对投标活动做到有章可依，对标书的审核和项目的 运作做到心中有数。（一）招投标阶段1、项目化管理办公室在项目化管理委员会的领导下，每学期期初下发项目化 管理指南，由各院项目负责人组织本学院同学开始项目的立意和规划等准备工作， 着手成立各项目组。2、每学期开学第三周的周三为长期项目投票时间，地点为项目化管理办公室。3、每学期开学第三周的周四为中期项目投标时间，地点为项