《千姿百态的水.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《千姿百态的水.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、千姿百态的水教学目标：知识目标：通过活动，体会线条方向性和秩序感。能力目标：尝试用不同的线条表现不同形态的水。情感目标：能够在活动中获得审美感受，在探究中体会发现美、创造美的愉悦。教学重点：感受水的形态美，能够运用合适和简略的线条表现不同形态的水。教学难点：线条的运用。教具准备：课件，装水的瓶子学具准备：图画本、八开素描纸、铅笔、记号笔或者黑色彩笔教学过程：一、激情导入在上新课前，老师为大家带来了一则谜语，大家一起去猜猜谜底是什么？（风吹皱面皮，火烧就生气，利刀切不断，斧砍无痕迹。 （打一自然物）谜底：水）在我们生活中到处能见到水，我们也离不开水，（没有食物，人可以活较长时间(有人估计为两个月
2、)，如果连水也没有，顶多能活一周左右。）谁能说说关于描写水的词语或者诗句，（学生回答，）经同学们这么一说，水有那么多形态，真是千姿百态的水。（出示课题）二、民主导学1.玩水 你们知道水的各种形态又是怎样产生的么？（学生答：外界给它施加的力）谁有本领能改变老师手中的这瓶水的“样子”。（学生上讲台演示）同学们的创造力真是太丰富了，从同学们操作过程中，我们可以看到，动态中的水既有瞬间的形状，也存在特有的运动态势，线条能表现出水的动态吗？（生答：能。如果答不能，教师引导水的状态：洒、滴、晃、喷、溅.等等，并请学生上台示范）线条既然能表现水的运动态势，就说明线和水一样是有方向的，（板书：线条：方向性）2
3、.听水接下来我们来做个小游戏：请找到与你所听到的声音相符的图片，并说明原因。（学生边听边描述，1.屋檐滴答滴答雨声2.小雨淅淅沥沥的声音3.海浪哗哗哗的声音）同学们听得真仔细，听了大家的理由，老师发现不同的线条表现不同形态的水，比如线条的粗细，排列的疏密，这说明了线条是有秩序的（板书：粗细，疏密，秩序感）现在请同学们继续听，（播放音乐雨中印记，教师边描述边做示范）3.赏“水”不光老师为水着迷，从古至今，也有许多艺术家为此沉迷、流连，创作出了许多长存于世的优秀作品。下面我们一起去欣赏一下。（播放名家作品，学生欣赏，引导学生分析）（1）旋涡纹彩陶瓶流动的线条将旋涡和波纹分开巧妙组合，动感的纹饰与器
4、型十分协调。陶瓶由上至下分别表现出三种不同状态的水，波涛汹涌、水波荡漾、水面平缓。（2）十二水图黄河逆流描绘了黄河波涛滚滚的状态，运用线条的粗细变化与远近的虚实对比，使画面的水的状态波澜起伏。（3）九龙图故宫的影壁，用于遮挡视线，九条不同姿态的龙飞腾在蓝天碧水的情景，富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，既烘托了龙的造型，又使画面统一、协调。三、检测导结4.画水同学们是不是也迫不及待的想用千姿百态的水来表现此时此刻的心情呢?接下来请同学们拿出你手中的画笔，运用合适和简略的线条，画出你心中的水。5.展示水分成三类：线条最流畅、造型最准确、想象力最丰富，请学生根据自己作品的特点，张贴自己的作品，完成自评。请学生挑选自己喜欢的作品，说出原因，进行互评。最后，教师进行总评。6.小结就是这些千姿百态的水，才使得我们的生活更有生气，所以我们要爱护水资源，让更多的人感受到美的存在，创造出更美的作品。
