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1、学习学校发展规划心得体会 兰州市教师发展学校学习心得体会 榆中六中张文翰 为不断提高教师的课堂教学能力,促进教师专业化成长，兰州市教育局加大了教师外派学习的力度,积极为青年教师提供学习锻炼的机会。2021年10月15日,由兰州市教育局组织的兰州市教师发展学校总共100人,来到兰州学习,这是一个很难得的学习机会。我有幸参加本次活动。在活动中震憾于一些名师们精心的教学设计，精彩的课堂教学。这次观摩活动让我受益匪浅,现将自己感受及收获小谈如下:专家讲座: 在学习过程中，通过网络上所提供资料的一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我重新认识到应该如何把握初中物理课堂教学,应该怎样突破教材的重点
2、难点；怎样才能使课堂教学深入浅出，便于学生理解和掌握知识，同时使学生掌握一定的学习要领,形成良好的物理素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的中越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效的帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的生活实践奠定基础。作为教师应该通过自己与集体的共同努力于创造,更好地为我们的学生和社会服务。 首先,作为一个初中物理教师,我们应该认识到我们教育的是初中
3、学生，也就是说是一个有一定学习基础的人,而且我们担任了为学生发展打下坚实基础的重任。所以我们要接过小学老师的接力棒,在小学的学习基础上让学生有一个基础的提高,为学生的发展提供一个跳板,让学生通过这个跳板的平台,进入利于自己发展的高一级学校或者具有能够为社会贡献力量的能力而进入社会,以便为社会发展起到推动作用。所以我认为得到的第一个启示就是,要让学生在快乐的课堂中学习到自己的知识。简单说就是让学生将来有一定的基础和能力,并具有自我发展的空间。而老师应该做的就是在为学生提供学习知识平台的同时要让其有自己的发展,要让学生有自主的选择空间,不能以旧的、不变的眼光看待问题,要以发展的眼光来对待学生。 第
4、二,我们要用激励的,来开发学生的智力，发掘其潜力。所以我认为，应该让学生多参与老师的课堂教学,形成师生互动，这样才有利于教学目标的实现。在新课程标准中有了很明确的要求，及倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力,发展学生的物理应用意识。这些新的理念让我觉得新课改的课堂就是把学生放在了主体位置，让老师的主导地位更显突出，但是我们要注意不能在实施这个理念时搞形式，否则就难实现预期的目标。总之,我们要从学生出发，一切的学习都要为了学生,让学生自己去思考,自己去学习,自己去发现问题，提出问题，解决问题。这一点也是我学习得到的重要收获之一。 第三，要重视学生的基本能力,认识到学生应该
5、在将来社会中应该具备的能力,在此基础上提出了建立合理、科学的评价体系,这样对学生的发展提供了更有力的保证体系,让学生在明明白白中得到能力的提升。 第四,强调知识的本质问题，我们教学不仅仅是要以训练来解决有些学生不易掌握的问题,而反倒是我们老师应该多去钻研知识的本质，用通俗易懂的语言将其给学生讲解,让学生能够明白我们所学习的知识点从哪里来,怎么去解决实际问题。在此基础上渗透物理的文化价值，体现物理的应用性和价值。让学生清楚的认识到物理的重要性，同时也认识到物理知识的乐趣所在。特别要注重信息技术与物理课程的整合，这要求我们老师要利用好信息技术,指导学生通过这样一个平台更清楚的认识物理知识，更能让学
6、生在学习的过程中得到快乐健康的成长,这也有利于学生将来的发展，有利于调整学生对物理畏惧的心理，有利于让学生对物理产生更浓厚的兴趣。现在，一些物理课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足,构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成
7、筛选，做出正确判断。名师观摩课: 第一、名师们的教学基本功都很扎实，组织调控课堂的能力很强,理论水平高。课堂语言精练，语气亲切自然,板书整洁、教师情绪饱满、热情。北大附中课堂观摩课一等奖的获得者王老师也在此授课，王老师课讲的非常的严谨,非常的真实、有效而且实用，其严谨体现在课堂的各个方面和教学的从始至终，课中，教师以引导为主，并运用现代信息技术进行教学，同学们积极踊跃地以小组为单位学习，教学中给予学生的信息和知识量非常多，师生交流、生生交流、人机互动,引导学生主动参与、主动观察、主动思考探索、主动表达交流，发展学生的多元智能，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新精神。板书时机准确，调控
8、得法，对教材的把握理解非常准确,重点突出，教学目标落实的较扎实，教师教态自然大方，板书字体工整，表情自然亲切等等很多方面,每一个细节的处理上都很严谨，这不是一朝一夕所能够做到的,可见教师平时对自己严格要求，这种工作精神,这种工作作风，这种做事态度,值得我们每位教师学习,这次最大的收获也在于此。在这节课上，学生注意力集中,坐姿端正，认真倾听，积极思考，踊跃发言，互动合作,教师平时对学生学习习惯和行为习惯的培养,是严格有效的。 第二、我还振憾、感动于他们精心创设的教学情境,每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境,看似无心,实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习,兴趣很浓。听了五位
9、名师的课,我学到了很多的东西，他们的课堂都体现了以学生为主体的课堂氛围，教师上课非常自信温和亲切，课堂气氛很活跃,学生都积极参与到教学活动中了；,体现了老师对学生动手能力的培养和学生协作能力的培养。专家们在教学中让学生敢发挥自己的想像力，为学生创造发散思维的情景,比如：在教学中有的学生少年轻狂，会有出乎意料的“答案”，这时老师的引导至关重要,要能做到“放得出去，收得回来”,也就是要讲究教育教学艺术。这样使学生不但学到知识，而且掌握学习的方法,使学生会学习，从而形成良好的思维习惯。 第三、几位教师对学生的评价语言亲切自然,为学生创造了一种安全和谐的学习环境,学生在这样的环境中思维才开阔活跃。多数
10、教师都采用正面评价,而且语言：“你真棒”“你真厉害。”评价手段也是多种方样,还有的老师很善于用一个微笑、眼神、抚摸一下头等来对学生进赞赏。这些都使学生得到了鼓励，增强了学习的信心。也有老师对学生进行反面评价,一位老师对一位学生三次答错的情况下说：“你已经是第三次答错了，但你依然有勇气举手,非常好。”我想那位学生听到这样的评价一定会意识到自己太马虎了，同时也会感受到老师对自己的关心。 以上几点是我感受最深的地方，对于专家们的点评,也让我觉得豁然开朗。在以后的教学中,我也注意学习他们好的方法,让学生学好物理，热爱物理。总之,这次外出学习，学到的东西还是很多的，值得我们借鉴和学习。 通过这次培训学习,不仅使自己的眼界更加得以开阔，而且使自己对初中物理课程有了更深层次的认识和理解。对今后的教育教学工作也有了新的思路,在今后的工作中我还要不断学习和实践,争取做新时代更受学生欢迎的初中物理教师。 第 3 页 共 5 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
