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1、您的期望&我的愿望教学设计烟台经济技术开发区第二初级中学 宫小英一、教学理念在童年期以前儿童的眼光里，父母的形象至高无上，他们对父母既尊重有信任。进入青春期以后，初中生与父母之间的关系发生了巨大的变化。父母对孩子的要求越来越多，期望也越来越高；而孩子进入青春期后，自我意识越来越强，尤其是初四学生的思维水平和认识能力得到极大的提高，他们已经有了很多自己的想法和判断。在父母期望与孩子愿望之间，有些是协调一致的，有的则是冲突不断。本节课将围绕父母期望与自己愿望展开，使学生更加理解父母期望，并学习处理二者不一致的方法。二、教学目标1.知识与技能目标学习处理父母期望与自己愿望不一致的方法。2.过程与方法
2、目标通过角色扮演，能够理性审视期望与愿望的不一致。3.情感、态度与价值观目标理解父母的期望是对我们的关心。三、教学准备背景音乐、学生体验卡四、教学过程（一）热身阶段亲情的小船坐一坐教师活动：呈现三幅漫画，改编自友谊的小船说翻就翻。漫画中发生了什么事情？什么原因导致了翻船？【设计意图】以改编的网红漫画导入，故事涉及了父母与子女在能否食用垃圾食品、初中毕业后的发展方面的冲突，也有亲子良好沟通使航行风雨无阻的协调一致。让学生意识到父母期望与自己愿望之间有些是一致的，有些是有冲突的，同时也可以顺利导入主题。（二）转换阶段走进期望和愿望教师活动：请学生回忆在自己的生活中，你遇到过哪些相似的情况，完成体验
3、卡上的任务。学生活动：深度思考，独立完成。【设计意图】梳理父母的期望、自己的愿望，并分析二者哪些是一致的，哪些是不一致的，从而呈现问题。（三）工作阶段如果，我是你1.教师活动：小组内根据剧本分配角色（父母、小明、观察员）。表演者通过多种方式表达剧情，表演结束后选择一个代表性动作定格。观察员依次站在他们身后表达他们的情绪。然后表演者互换角色，再次演绎，体会对方感受。小组内演绎完后，选择一组上台表演。学生活动：小组合作完成演绎，并进行思考。2.教师活动：提出问题：父母的期望或者自己的愿望，是否一定是正确、合理的？学生活动：思考并回答问题。3.教师活动：头脑风暴，遇到期望与愿望不一致的时候，你有什么
4、办法来解决？可以从三个方面来思考：当父母期望不恰当时、当自己愿望不现实时、意见不一致时。可以使用沟通四部曲的方法来表达。（观察）我知道您希望我学习优异，将来能够出国留学。（感受）这让我感到很有压力。（需要）我需要您给我一个宽松的氛围。（请求）您是否愿意听听我的想法呢？学生活动：头脑风暴，分享各自的小妙招，完成体验卡。【设计意图】通过角色扮演和角色互换，体验父母立场和自己立场，感受在不同的角度思考问题的方式会有变化，接下来就用头脑风暴的方式思考，当父母期望与自己愿望不一致时的解决方法。（四）结束阶段当期望邂逅愿望教师活动：引导学生回想最近的一次冲突，用冥想的方法再现并化解。引导学生结合角色扮演过
5、程中自己的情感体验和课堂始终自己的变化，在小组内交流、分享本节课的收获。教师引导语：让我们选择一个舒适的姿势，请闭上你的眼睛，在脑海中浮现出和父母冲突的画面，那是什么时候，在什么地方，因为什么发生了这次冲突，当时父母的表情、动作是怎样的，说了什么话，做了些什么；自己的动作、表情是怎样的，说了些什么，做了些什么，当时你是怎么处理的，结果如何，想到这件事，你有什么感受，请尽量详细回忆具体经过现在请你用沟通四部曲的方法，跟父母进行一次耐心、有效的沟通，把你的需要告诉他，把你自己的安排跟他交流一下如果你已经交流完成，请你睁开眼睛。学生活动：参与冥想活动、组内交流。【设计意图】让每一个学生通过冥想的方式重新认识父母期望与自己愿望的不一致，并结合良好的沟通方法在内心中完成一次化解，达到教学目标。
