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1、22X年大班科学生活中的卡教案反思这是大班科学生活中的卡教案反思，是优秀的大班科学教案知识,供老师家长们参考学习。 设计意图： 随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切,给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景,刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡,它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出：应密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机,积极引导 。伴随着孩子们的疑问和好奇,我们共同收集了各种各样的卡,创设了环
2、境-城市里的卡,旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望,并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。活动目标:1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。 、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 重点:能大胆表述卡的名称、用途 难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备:经验准备: 请幼儿收集生活中各种各样的卡,了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有
3、 选择地将收集的卡进行筛选 材料准备： 不同种类的卡（散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板（医院、卡拉o、小区高楼、飞机场、美容院） 2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点) 活动过程:一、我认识的卡激发对卡的兴趣 （一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋,在和同伴自由交流中,能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。） (
4、二)重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?（幼儿:接送卡）2、我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。） 3、怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。 -小结：是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。二、我喜欢的卡-了解卡的不同作用 （一）除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡) (二)重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什
5、么？ -在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系,并适时地追问,如：有孩子说:我喜欢贵宾卡,它可以打折。有孩子问:什么是打折?老师追问:打折是什么意思?在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。 2、 配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉k、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中，看看找得对吗?（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证,进一步帮助幼儿了解卡的作用。)3、幼儿操作，说说理由。 -小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡这
6、些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。 三、 观看视频-比较卡的异同（一） 重点提问： 1、录像里的老师手上拿的是什么卡?（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机) -小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大） 2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。) 小结：原来卡使用的方法不都是一样的。 (二)重点提问: 、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。 、 幼儿两两结伴组合,观察比较，尝试记录。、 幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。 （不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。【活动反思】 本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。1
