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1、统编版必修课内诗歌鉴赏考点专题训练（2020上海市徐汇中学高一期中）阅读下面的诗歌，完成各题。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1这首诗从内容及音乐表现形式上来看，属于_ 2对作品赏析不恰当的一项是（ ）A诗经使用赋、比、兴手法，本诗主要运用赋的笔法。B本诗采用重章复沓的形式，在回环往复的音乐节奏中，展现妇女们集体采摘的欢乐场景。C“采采”形容芣苢生长特别茂盛，“采之”写出采收芣苢的劳动过程。D采芣苢的动作变换，充满了生活的气息，也写出了劳动妇女采摘劳动的劳累与心酸。3清人王夫之姜斋诗话中说这首诗“从容涵
2、泳，自然生其气象”。请发挥想象，用自己的语言描绘芣苢所写的劳动场景。 【答案】1风2D3在田野上的芣苢长得多么茂盛，妇女们都去采芣苢， 手提衣襟满满装，边采野菜边歌唱，兴奋快乐，满载而归。【解析】1本题考查学生对诗歌内容及题材的分析把握能力。首先把握内容。芣苢出自诗经，是一首劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。然后回顾诗经内容的分类和各自的特点。诗经从内容上分风雅颂三部分，风出自各地的民歌，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个
3、字不同，表现了民歌的特色。 雅分大雅小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。大雅的作者是贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。颂则为宗庙祭祀之诗歌。雅颂中的诗歌对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。芣苢是写劳动，同时采用复沓的手法反复咏叹，所以属于“风”。2本题考查学生赏析诗歌内容、手法的能力。D.“写出了劳动妇女采摘劳动的劳累与心酸”错误，动作的变化表现了越采越多直到满载而归的过程，感受到的是她们欢快的心情。故选D。3本题考查学生分析理解诗歌内容，描绘诗歌画面的能力。首先要抓住这劳动场景中的景和人，然后分析景的特点以及人的活动
4、，发挥想象描写这一画面。诗歌中所写的景是“芣苢”，“芣苢”的特点是“采采”，“采采”的意思是“茂盛”；诗歌中所写的人是采摘芣苢的女子，人物的行为是“采”“有”“掇”“捋”。由此可知，这幅画面中，芣苢鲜艳茂盛，妇女们前往这田野采摘芣苢，先是一片一片摘下，接着是一把一把捋下，然后提起衣襟兜起来，最后掖起衣襟兜回来。考生抓住这些进行描绘即可。（2021河南濮阳一高高一期中）阅读下面这首古诗，完成小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。4下列有关诗词的叙述，错误的一项是（ ）A诗经“六义”指“风、
5、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。B诗经原称诗，它是“五经”之一，“五经”是指易书诗礼乐。C七言古诗简称七古，在古代诗歌中，是形式最活泼、体裁最多样、句法和韵脚的处理最自由，而且抒情叙事最富有表现力的一种诗歌形式。D“诚斋体”是南宋诗人杨万里诗歌风格的特称，杨万里号“诚斋”，故得名。其诗以语言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。5下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本诗的一、二句以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。B本诗的三
6、、四句点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插稻苗无异于一场战斗。C本诗的五、六与白居易的观刈麦中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。D本诗的七、八句是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。6下列各组对文中词语的解释错误的一项是（ ）A兜鍪：古代战土戴的头盔。 照管：照料，照看。B胛：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。 半霎：极短的时间。C渠：河渠。 朝餐：早饭；吃早饭。D莳：移植。 匝：遍；满。7杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。 【答案】4B5B6C7从内容
7、上来看，捕捉场景，新鲜有趣。直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味，只觉一股活泼泼的生活气息从诗中溢出，向人扑来。从语言形式来说，语言自然活拨。这首诗通篇用口语、俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显，那么真实，又是那么生动。从手法来看，想象丰富，设喻风趣。三四句，以笠比盔，用蓑喻甲，形象鲜明，使诗歌有趣活泼，更富有深意：暗赞农民的战天斗地的精神。【解析】4本题考查学生了解并掌握常见的古代文学文化常识的能力。B“五经是指易书诗礼乐”理解错误。古代五经指的是易书诗礼春秋，没有乐。故选B。5本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达
8、技巧的能力。B“以兜鍪和甲借代”理解错误。这里用的不是借代的修辞手法，而是运用比喻的修辞手法，诗人将“斗笠”比作“兜鍪”，即古代战土戴的头盔，“蓑衣”比作铠甲，充溢着一股火药味儿，暗示了冒雨插秧恰如紧张的战斗。故选B。6本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C“唤渠朝餐歇半霎”，意为：呼唤他们歇息一会把早饭吃了。其中“渠”，他、他们，代词。故选C。7本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。首先，在诗歌内容上，诗歌所描写的内容都是从现实生活中撷取生活场景，富有生活气息，如“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描写全家参与插秧的劳动场景；“雨从头上湿到胛”是言雨势之猛；“唤渠朝餐歇半霎，低头折
9、腰只不答”，一“唤”与一“不答”，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活情趣。其次，在语言形式上，语言接近口语，自然活泼，使诗幽默活泼。如写农家全家插秧的劳动场景时，写田夫“抛”秧、田妇“接”秧，小儿“拔”秧、大儿“插”秧，这些描写，毫无修饰，朴素自然，通俗易通，明白如话。最后，在艺术手法上，诗人巧用修辞，生动形象。如诗的颔联诗人别出心裁地将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，比喻新鲜，冒雨插秧恰如一场紧张的战斗，写得生动活泼，表现出农民雨中插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神，让人如临其境。（2021广西藤县第六中学高一期中）阅读下面的古代诗歌，完成各题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去
10、日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。8对“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是（ ）A“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。B用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。C曹操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。D这四句诗采用赋的手法，直陈其事，表
11、现曹操求贤若渴。9对“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是（ ）A诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。B诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。C诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。D诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。10在此诗中，诗人抒发了怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】8D9D10全诗通过对人生短暂、贤才难得、功业未成的感叹，表现了作者统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。【分析】8本题考查学生理解诗句内容的能力。D.“这四句诗采用赋的手法，直陈其事”错误。“乌鹊南飞”运用比喻
12、手法，“乌鹊”是指那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖。故选D。9本题考查学生理解诗句内容的能力。D.“表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意”错误。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”突出地表现了作者求贤若渴的心情，要像周公那样热切殷勤地招纳贤才。故选D。10本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。这首诗是曹操的言志之作。按照诗意可分为四节。开头八句，作者强调他非常发愁，愁的原因是苦于得不到众多的“贤才”来同他合作，一道抓紧时间建功立业。接着八句情味则更加缠绵深长。“青青子衿，悠
13、悠我心”，直接比喻了对“贤才”的思念，他那“求才”的用心十分周到，的确具有感人的力量。第三个八句是对以上十六句的强调和照应。前曹操在这里进一步表示，他的求贤之心就像明月常行那样不会终止，人们也就不必要有什么顾虑，早来晚来都一样会受到优待。最后八句，曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归顺，确切地点明了此诗的主题。诗人忧患时间苦短，就是要自强不息，积极进取；渴慕贤才，就是渴望统一天下，建功立业。综合起来全诗通过对人生短暂、贤才难得、功业未成的感叹，表现了作者统一天下的雄心壮志和自强不息的
14、进取精神。（2021新疆额敏县第二中学高一期中）阅读归园田居其一，完成下列小题。归园田居其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。11下面对归园田居其一一诗的鉴赏不正确的一项是（ ）A诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。B“守拙”的“拙”，即朴拙，含有不学巧伪、不争名利的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。C前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。D后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。12在归园田居其一一诗中，诗人采用什么手法来展现田园风光？诗作的点睛之笔“久在樊笼里，复得返自然”表现了诗人怎样的感情？ 【答案】11A12诗人采用了白描（动静结合、情景交融等）表现手法展现出一派宁静和谐而又充满生机的田园风光。“樊笼”比喻官场，此句表达了诗人对官场
