《给每个学生播种理想.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给每个学生播种理想.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给每个学生播种理想江夏区法泗小学素质教育综合督导评估自查报告第一部分 学校概况法泗小学始建于1945年，坐落在江夏区西南麓，是一座典型的农村中心小学。学校配备了计算机室、会议室、科学仪器室、实验室、图书阅览室、心理咨询室等。学校占地面积13256平方米，生均28.9平方米，建筑面积4705平方米，生均10.3平方米，现有12个教学班，学生458名，专任教师37名，教师平均年龄46.4岁；其中小学高级教师21人，本科学历21人，教师学历合格率100%。经过广大教师的不懈努力，教育教学质量长久不衰，学校连续三年被区教育局评为“教学质量先进校”。围绕“河育文化”，学校打造的“体艺特色”逐年彰显，曾连
2、续五年荣获江夏区中小学生运动会小学组冠军，被区教育局评定为“田径特色校”“田径传统校”，学校泥塑小组，连续五年代表区参加市泥塑比赛，30多人次分获一二三等奖。新的时代为教育的发展带来了前所未有的机遇和挑战，法泗小学将励精图治，科学规划，努力提高办学水平，不断扩大办学声誉，大力打造河育文化体艺特色，创建人民满意教育，向建设创新性、开放型、优质型的现代化农村中心学校而不断努力。第二部分 自评过程及结果学校十分重视小学素质教育综合督导评估工作，成立了自评领导小组，认真学习武汉市素质教育综合督导评估方案（试行），统一思想，提高认识，并以此次督导评估作为学校可持续发展的契机，创办素质教育特色学校的新动力
3、。1、建立小组，科学协调学校成立了以胡建新校长、陈建平书记为组长的自评工作领导小组，教师、学生、家长组成的自评工作评估小组。对照评估方案，制定自评方案，划分责任，合理分工，科学协调，整体推进。2、学习动员，统一认识学校多次召开全体教职员工动员大会，认真学习评估方案和有关文件精神，分析学校现状，办学思想。通过专家报告会、党员会、教师会进一步学习方案，进一步明确小学素质教育综合督导评估中自评工作的重要意义，明确各项指标的含义及要求。3、全员参与，自觉整改首先，依据方案，我们将四个A级指标分解到人，评估组全面开展自评工作；其次，我们认真总结和分析学校办学优势和存在的问题；最后，划分职责，边自评边整改
4、边完善，形成了人人关心、个个参与的良好局面。4、分析评估，认真自评四个指标小组的组长均由校委会成员担任，对相关指标体系负责。在自评工作领导小组的领导下，我们组织教职工代表、学生代表以及家长代表进行了自评，每周召开一次指标小组组长会议，交流自评情况，研究工作进程，做到指标分解到部门、责任落实到个人。各指标小组都制定了部门自评工作计划，采取座谈、问卷、测试、调研等多种形式积极开展自评工作，并形成本部门自评报告。第三部分 主要的做法及经验一、以人为本，全面构建素质教育的保障体系（一）理念引领，为素质教育提供思想保障。国家中长期教育改革和发展规划纲要把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要把促进学生健
5、康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。德国哲学家康德也曾说过：教育应本着“以人为本”的理念，以人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展。通过广泛的调研，针对我们所在的地域特色和实际情况，我校决定在以人为本的基础上，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，努力让师生得到河育文化的洗礼。河育文化，以奔腾不息的法泗金水河精神为精髓，以健康人格为主要目标；它符合人的本性、符合教育目的、符合教育的超越性、符合社会的使命、符合敢为人先的“武汉精神”，而其最重要的价值在于为学生一生的理想奠基。学校领导班子经过反复学习和认真研究，达成了这样的共识：“教育”作为人追求理想的一种途径，其目的在于
6、让人获得进步、获得发展、获得幸福，其最高境界是让教育的人和受教育的人都获得理想的生活，让教育的过程成为教育的双方都享受幸福、为理想不断努力的过程；“学校教育”是为了促进人的全面和谐发展，更是为了每个人都拥有理想的人生；学生只有觉得在校学习是快乐的，才会不断追求自己的理想，将来才能实现自己的理想。在此基础上学校结合已有的办学成果和文化积淀，强调把师生对认识的理想追求放在第一位，本着继承与创新的原则，确立了“给每个家庭播种理想，给每个理想凝聚动力”的办学理念，后经过一段时间的实施，修改为“给每个学生播种理想”的办学理念。在长期的管理和教学实践中，形成了“自洁、自律、自励、自强”的校风，“孜孜不倦、
7、自强不息”的学风，“利不争、博不让、难不避、行不僵”的教风。围绕办学理念，我们提炼出了 “健康快乐，文雅卓越”的校训。几年来，乘着素质教育和新课改的东风，法泗小学遵循少年儿童身心发展和认知的规律，坚持以生为本，面向全体学生，关注每个学生的需要，着眼学生的终身发展，注重因材施教，培养学生个性发展，促进每个学生生动活泼主动健康的发展。学校着力打造了以“尊重人的理想，培育人的主体精神；反映教育的丰富内涵，促进学生的全面发展，追求教育的艺术境界；让孕育河育精神因接受教育而精彩，让教育因拥有河育精神而深刻！”为内涵的河育文化。（二）依法治教，为素质教育提供法律保障。学校组织干部教师认真学习教育法规、文件
8、等，认真贯彻执行新修订的义务教育法，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施。辖区适龄儿童入学率100%和辍学率为零。学校认真贯彻执行教育部关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学行为的若干意见，均衡编班、均衡配置学校教育资源，严格控制班额，不以任何名义开设“特色班”，不将学生成绩排队公布，促进和保障了公平教育。学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时；认真落实区教育局关于中小学生在校作息时间的有关规定，保证学生每天“阳光一小时”体育锻炼；积极开展“减负增效”策略的研究，努力提高课堂教学有效性，严格控制考试次数，严格控制学生作业量，严格教辅资料管理，学生学习负担得到了较明显的减
9、轻；不利用节假日或其他休息时间组织学生集体有偿补课或上新课，尊重学生人格，无体罚和变相体罚学生的事故发生，杜绝侮辱学生人格的语言。学校积极打造平安校园，成立了安全工作领导小组和教师护校执勤岗，明确了责任人，秉承“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的原则，每个学期签订安全责任状，把履行责任情况纳入绩效考核内容。学校健全了门卫安全、消防安全、食品安全制度，制定了集会和大课间、周边环境综合整治、师生外出活动和应急情况处理预案，并逐一进行检查、落实。每学期进行一次校园安全隐患排查，校园消防合格到位；在校园的主要进出通道和学生主要活动区域，安装了9个电子摄像头，全方位24小时对全校进行安全监控。同时，还利
10、用晨会、夕会、班会、板报、教师大会等形式对全校师生进行安全教育，每学期开展一次安全疏散演习，让广大师生懂得珍惜生命，树立牢固的安全意识。学校食堂管理规范，清洁卫生，认真落实了食品取样留存制度。三年来，学校无重大安全事故发生。学校严格学生用书管理，未违反规定组织学生征订课外学习辅导资料，无乱编、乱印复习资料现象出现。（三）健全机构，为素质教育提供组织保障。学校实行校长负责制，充分发挥党支部的政治核心和监督保证作用、工会的桥梁纽带作用和教代会的民主管理作用。学校设置了校长室、书记室、办公室、教导处、政教处、总务处、年级组，各部门职责明确，分工合理，运行有序，协调配合，做到有事会上说，大事集体议，实
11、行民主决策。学校追求人性化管理，树立了“以人为本，服务师生”的观念，修改并完善了各项规章制度，保障了各项工作高效有序地开展。学校定期召开教代会，凡关系到学校发展、涉及到教职工切身利益的重大事项均交教代会讨论通过后方才执行，教代会参政议政，民主权利得到体现；领导班子经常深入年组，随时了解教师对学校工作的意见和建议，教师则通过口头交流和提合理化建议的方式参与学校管理；实行了校务公开制，教师在知情参与的过程中增强了主人翁意识，浓厚了爱校的情感，校园如家的氛围在民主和谐的管理中形成。学校的管理是公平、公正、公开的管理，是明确制度规范下的管理，更是情智交融、人文关怀、赞许激励的管理。因此，我们在管理中坚
12、持以人的发展为本，努力把充满人文关怀的人性化管理同刚性的制度化管理结合起来，使大家能在充盈着责任感和成就感的幸福氛围中团结共事，和谐相处，提高了“人人参与管理，人人自我管理”的管理意识，让广大师生享受到肯定带来的快乐，享受到尊重带来的满足，促进了学校工作的又好又快的发展。（四）队伍建设，为素质教育提供人力保障学校始终把建设一支优秀的干部、教师队伍作为一项根本任务，只有干部、教师成长了，学校才会有可持续发展的动力。学校现有校级干部3人，他们学历达标，校长、书记通过岗位培训，持证上岗。干部配置、年龄和专业结构合理，管理机构健全，职责分明。学校以自主管理的理念，注重培养干部良好的管理习惯，对每一个管
13、理环节中的管理行为提出了细致的规定，设计出了自主计划、自主巡视、自主推进、自主反思、自主研究的管理流程，每周的行政例会，都要围绕这几个方面作交流反思，共同分享经验和教训；同时通过“讲学习、讲科学、讲真诚、讲责任、讲团结”，提高干部队伍的理论水平，强化服务意识，增强团队意识，不断改进工作作风；一学期一次的干部工作总结交流、教师测评和民主生活会，有效地促进了干部队伍建设，干部的教育教学指导和管理能力不断提升，已形成了一支素质高、能力强、肯干事的干部队伍。学校经区编制办核准编制，并按规定配备了语文、数学、英语、科学、体音美等各科教师，教师学历合格率100%，年龄结构基本合理，所有教师都具有教师资格，
14、普通话、计算机考核合格率均达到100，业务素质和能力均能满足素质教育的要求。在编教师中小学高级教师21人，占教师总数的58.8%。学校以“河育文化”为载体，全面开展了师能建设工程，通过校本培训，继教学习，基本功竞赛和课例研究、课题实验等途径，促进教师专业成长；以“做镜子”、“照镜子”活动为手段，全面实施了教师儒雅修身工程，即修举止文雅之身、修谈吐儒雅之身、修体态优雅之身、修情趣高雅之身，引导教师对照标准，自我做主、自我修正、自我塑造、自我提升，打造了“幸福教师”队伍。一支敬业爱生、素质优良的教师队伍已经形成，保障了素质教育的顺利实施。（五）加大投入，为素质教育提供物质保障1、资金保障，优化学校
15、办学条件学校建立了健全的财务管理制度，设立了财务人员，严格执行财务与资金管理各项法律法规；合理使用教育经费，严格按年度细化预算的要求编制预决算；实行收费公示制，严格执行收费标准，规范收费；三年来，学校国拨经费、生均公用经费逐年增加，为学校教育改革与发展提供了资金保障，确保了资产增值。近年来，在区局的大力支持下，教育局和学校共筹措资755万元，用于学校办学条件的改善和优化，有力的保障了素质教育的实施。2、设施齐备，满足个性发展的需要学校现有教学用房1188平方米，办公用房797平方米，教学辅助用房1600平方米。学校建有200米4股道环形塑胶跑道，拥有篮球场2个、室外乒乓球台5个。学校功能室齐全
16、，设有音乐教室、美术教室、科学实验室及准备间、劳动教室、医务室、心理咨询室、体育器材室、大队部、档案室等；图书阅览室藏书1.3万余册，生均30.9册，实现管理电子化；计算机室1间，计算机装备齐全，共有95台电脑，计算机室电脑按照最大班级数配备，保证人均一台；投影交互式电子白板13块，实物投影仪13台，基本上满足了教学需要及学生个性发展的需要。学校教育教学装备配套合理，教学仪器设备配置齐全求；教学及辅助用房、办公用房等校舍建筑质量和装修标准达到国家规定要求。学校重视教育现代化的建设与发展，不断改进和完善学校现代教育技术硬件和软件。近几年来，学校投入资金更新和添置现代教育设备。学校有自己的网站，建立了班级QQ群，开通了学校博客，基本实现了资源共享。在学校管理、教育、教学等方面充分运用网络技术和现代化教学设备，积极促进了学校教育走向现代化、信息化的进程。学校各功能室环境布置适
