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1、 小班科学泡泡飞呀飞教案活动目标： 1.通过儿歌让幼儿体验一起嬉戏的欢乐。 2.通过嬉戏，提高幼儿表现力量。 3.在嬉戏中稳固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来叙述泡泡在阳光下是五颜六色的。 4.能够跳起来抓泡泡，进展幼儿手腿协调力量。 5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。 难点：完成蹲跳动作捉泡泡。 活动预备： 1.吹泡泡工具一个 2.安全宽敞的场地 3.多媒体课件(音乐、PPT) 活动过程： 一、导入 音乐导入 小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢?(吹泡泡) 你们想不想吹泡泡啊?你们知道吗?泡泡会飞，它们喜爱在天空中飞行
2、，请小朋友们看看，这里有好多美丽的泡泡(PPT) 二、绽开 1.我们一起来和泡泡做嬉戏吧,教师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观看一下，幼儿观看泡泡的外形，颜色，状态。 2.教师带着幼儿一起玩捉泡泡的嬉戏。(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡) 3.渗透儿歌 这个嬉戏好玩吗?泡泡是什么外形的?什么颜色的? 泡泡好抓吗?抓到泡泡快乐吗?(泡泡一会高，一会低，跳起来试试) 4.教师复习幼儿儿歌：(边朗读儿歌边表演) 会飞的泡泡 泡泡泡泡真调皮， 一会高来一会低。 我们一起抓泡泡， 抓到泡泡笑嘻嘻。 5.引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。 6.教师边朗读儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下
3、蹲”抓泡泡。并再次稳固提问：“泡泡的外形是什么样的?泡泡是什么颜色的?泡泡飞着的时候是怎样的?” 表扬(放鞭炮) 7.教师引导幼儿一边朗读儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。 8.儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧!(教师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动) 三.完毕 调皮的泡泡都回家了，珍宝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧! 活动反思： 这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参加嬉戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言力量和思维力量。 活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们依据自己对各种动物的理解，来进展仿照
4、，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好! 小班科学泡泡飞呀飞教案2 活动目标： 1、创设条件，引导幼儿进展探究，激发幼儿探究的兴趣，使幼儿产生开心的情感。 2、进展幼儿观看力、动手操作力量，提高音乐表现力量。 3、尝试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。 2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。 3、电子琴。音乐嬉戏磁带。 活动过程： 一、导入：教师用泡泡
5、枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 二、绽开： 1、生活联想：提问平常在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿争论，沟通。 2、幼儿熟悉操作材料。教师预备了什么东西?洗衣粉、水等。 3、幼儿初次尝试做泡泡水。 (1)水是什么样子的?参加洗衣粉后会发生什么变化呢? (2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好方法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗? (3)试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来? 4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。 5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡
6、泡大?有的泡泡小? 6、嬉戏体验吹泡泡 (1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的”喜悦。 (2)应到幼儿观看了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、裂开、颜色等。) 7、音乐嬉戏吹泡泡 (1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。 (2)鼓舞幼儿随音乐进展“吹泡泡”的舞蹈动作创编。 (3)师生共同表演音乐嬉戏“吹泡泡”。 三、带着幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡。 活动反思： 活动的幼儿的积极性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们
7、选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿积极探究。 小班科学泡泡飞呀飞教案3 活动目标： 1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探究嬉戏的欢乐。 2、培育幼儿的感知力量、观看比拟力、及初步的动手操作力量。 3、引导幼儿熟悉制作泡泡水的材料，探究制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、 瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等 活动过程：
8、 一、导入 教师：刚刚洗手时小朋友看到了什么?发觉了什么? 二、绽开 1.出示泡泡水杯和吸管。 教师：小朋友吹过泡泡吗?谁情愿给大家表演一下。 2.观看了解泡泡的大小、特征。 教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种外形。 3.操作体验，发觉问题。全体幼儿人手一份，观看大小、外形和颜色。 4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。 争论：为什么泡泡会有颜色? 三、完毕 教师与幼儿一起朗读儿歌吹泡泡 活动反思： 在进展幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们特别喜爱看泡泡飞，也特别喜爱捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里隐藏着许多的科学道理，何不让孩子们通过试验“自制泡泡水”来翻开探究泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探究制作泡泡水的方法。活动以幼儿探究、教师发觉为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观看比拟出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观看比拟法进展突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进展试验，直到能到达幼儿满足的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同外形的泡泡工具会吹出什么外形的泡泡呢?在延长活动中，幼儿将连续探究。
