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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案第六 小学 三 年级 语文 学科 主备人周洁 备课组长审核 领导审核 授课人 2014 年 6 月 1 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：31.女娲补天（第一课时）二、学习目标： 1、会认5个生字，,会写13个生字。能正确读写文中词语。 2、积累优美生动的词语。调整意见：三、教学过程：温故知新1、齐背有关神话故事词语： 精卫填海 八仙过海 夸父追日 开天辟地 嫦娥奔月 愚公移山 2、我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造了许多优美的神话故事。女娲补天就是其中之一。（板书课题）调整意见：导学释疑【学】一、读
2、一读把字音读准确。 女娲 露出 挣扎 熄灭 窟窿 泼水 治炼 泉水 二、在括号里填上适当的词。 ( ) 的生活 ( ) 的大火 ( ) 的泉水 ( ) 的云霞三、想一想填一填,在括号里填上数字.金 光( )射 （ ）面 ( )方 成 ( ) 上 ( )( ) 嘴 ( ) 舌 ( ) 模 ( ) 样 大 吃 ( ) 惊调整意见： 【研】 1、课文主要讲了一件什么事？2、女娲为什么补天？3、为了拯救人类，女娲做了哪些事？调整意见：【展】1、女娲是个怎样的女神？你从课文哪里可以感受到？ 2、引导想象：人们在水深火热之中苦苦挣扎的景色。调整意见：巩固提升、检测反馈【练】一火眼金睛，我能区别下列字并组词
3、。冶（ ） 炼（ ） 隆（ ）治（ ） 练（ ） 降（ ）集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整塌（ ） 燃（ ）窿（ ）踏（ ）然（ ） 隆（ ）二我能用“先、然后、最后”把女娲为了补天所做的事，写成完整的一句话。调整意见：作业设计： 一写词语。二、比一比，组成词语。三、你瞧，我的雪球越滚越大，你也来玩玩吧。调整意见：板书设计31.女娲补天女娲 露出 挣扎 熄灭窟窿 泼水 治炼 泉水调整意见：教学反思：共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案第六 小学 三 年级 语文 学科 主备人周洁 备课组长审核 领导审核 授课人 2014 年 6 月 1 日 集 体 备 课自主调整集 体 备 课
4、自主调整一、课题：31.女娲补天（第二课时）二、学习目标： 1、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、启发学生展开想象的翅膀，感受神话故事的神奇。调整意见：三、教学过程：温故知新1、 指名说说女娲补天的原因。2、 女娲会怎样补天呢？这节课我们一起来学习吧！调整意见：导学释疑【学】1、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。2、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？找出文中有关语句。调整意见：【研】1、小组合作课文的第四自然段，完成以下练习：女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她_，然后_，再把_，装在一个大盆里，端到 天边，对准
5、那个大黑窟窿往上一泼。 2、女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？4、小组内讲一讲这个故事，并指名复述课文。调整意见：【展】1. 在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？2. 女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？调整意见：巩固提升、检测反馈【练】快乐阅读小溪的欢歌清晨，小街上，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。有的人担心上班迟到，气得厉
6、声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整绕道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。1、读一读，让自己的词汇更丰富。厉声高叫 人来人往互不相让和颜悦色 绕道而走畅行无阻2、用“ ”画出短文中的比喻句。调整意见： 作业设计：给句子换个说法。（不改变原意）1、谁又敢高声说话呢？ 2、哥哥收集了这些珍贵的邮票。 3、官绅的头子被卫士投进了漳河。 4、我们把大自然征服了。 调整意见：板书设计31、女娲补天原因 经过结果天塌地裂求雨灭火人民又安居乐业 起火发洪水 造船救人 炼石补天爱心吃苦勇敢调整意见：教学反思：
