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1、彩色的梦第一课时祁连路小学 刘佩教材分析：彩色的梦是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。教学目标：1、 会认“盒、叮”等9个字，会写“彩、梦”等9个字。2、 正确、流利地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。3、 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重难点：1、 会认“盒、叮”等9个字，会写“彩、梦”等9个字。2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。课前准备：多媒体课件课时安排：两课时（这节课为第一课时）教学过程：一、导入同学们，你们做过梦吗？你做过什么样的梦？今天有个小伙伴也做了一个梦，他
2、的梦是彩色的，今天我们就一起走进彩色的梦。教师板书课题，随机指导书写：“彩、梦”。齐读课题彩色的梦二、初读课文一打开书，我们就知道这是一首儿童诗，我们之前学了许多的诗歌。想把诗歌读好，不仅要读准字音、读通句子，还得读出诗歌的味道来。现在请同学们自己把这首诗读一读，有问题时，可以请教老师或你的同桌。（一） 生字词出示生词：彩色 铅笔盒 聊天 草坪 蓝天 葱郁 森林 烟囱 一般 精灵 叮 咛1、 学生带拼音开火车读词语，其余同学跟读2、 说一说带有彩色的四字词语出示生字：盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛1、 分享识字方法2、 齐读生字再次出示生词：彩色 铅笔盒 聊天 草坪 蓝天 葱郁 森林 烟囱
3、 一般 精灵 叮 咛去拼音齐读一遍。（二） 读文1、 请四位学生读课文，其余同学认真听。2、 学生评价。3、 彩色的梦是靠什么实现的？三、学习课文1、 请同学们读第一小节（1）想一想，彩色铅笔是什么样的？指导朗读，读出彩铅样子的不同。（2）如果你是彩色铅笔，躺在小主人的铅笔盒里，你会聊些什么？（3）指导朗读。体现出“跳蹦”时快乐的心情。2、请同学们默读第二小节（1）是谁的脚尖划过？（2）他们的脚尖都划过哪些地方？这些地方发生了什么样的变化？（3）指导朗读，读出画面美。（4）读完第二小节，你还有什么问题吗？随机指导：“”是破折号，在读文时应注意读音的延长。（5）再次指导读文。3、请同学们读第三小节（1）用“ ”划出你找到的景物。（2）理解“葱郁”。（3）引导学生想象雪松手拉手，听着小鸟清脆歌声时的心情，指导朗读。（4）通过“接了个苹果般的太阳”，指导学生读出“神奇”的感情。4、师生合作读文。四、书写指导重点指导：“森”1、 观察“森”字结构，明确这是一个“品”字结构的字。2、 观察“森”字的占格位置。3、 师范写，学生书空。4、 学生描红、临摹。5、 展示评价。五、小结同学们，彩色铅笔为我们画了一幅色彩斑斓、像童话故事般神奇的梦。我们自己的梦是要靠自己去完成的，那么下节课，我们一起用我们的铅笔写出我们的梦。板书设计：彩色的梦草坪 绿野花 红天空 蓝
