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1、 山谷静悄悄教学设计 白山市浑江区实验小学李金珠教学内容山谷静悄悄课型唱歌综合课教学目标1.情感*态度*价值观激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。2.知识与技能认识力度记号PP.P.MP 和渐弱渐强记号，并能准确地运用。指导学生用不同力度演唱歌曲山谷静悄悄，表现音乐形象。3.过程与方法：听唱教学法教学重点1.注意歌曲的力度记号，整首歌曲用轻柔的声音演唱。2.能够把握歌曲的力度变化，有感情地演唱歌曲教学难点歌曲中八分休止符、切分节奏、附点音符节奏的掌握。教学准备钢琴、多媒体课件 教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动设计意图一发声练习二新课教学 三.拓展延伸加入二声部 四有感情
2、完整演唱歌曲五课堂小结，加深印象同学们，学习新课之前让我们先来进行发声练习？（出示发声练习谱子）1、教师范唱师：同学们唱的真好，胜过小杜鹃，今天呀老师也想当一回小杜鹃，给大家唱一首歌想听吗？同学们听一听老师唱的歌曲描写的是哪里的景色？2、 出示课题 师：这是一首描绘山谷的歌曲，歌名叫山谷静悄悄。3、 复听歌曲让我们再来聆听一次同学们是用什么样的力度来演唱的？4、 出示歌谱、分析谱子同学们看一下歌曲里面都出现了哪些力度记号？对了，这些记号都是我们以前学过的，也是在前面发声练习里面练过的。5、 模唱旋律下面请同学们随老师的琴，有感情的用啦来模唱一下歌曲旋律。6、 按节奏朗读歌词（1）同学们唱的真好
3、，我们来看一下歌词，请同学们听一听，你能不能想老师这样来朗读歌词。（2）下面我们再来朗读一遍，我们看一看在哪里出现了，我们以前学习过的切分节奏和附点音符节奏？7、填歌词演唱歌曲（1）随琴唱第一部分下面请同学们随老师的琴，填歌词演唱第一部分，看一看第一部分都有哪些美丽的景物。（2）学生演唱第二部分随琴唱第二部分，仔细听第二部分发生了什么事？是谁的出现打破了山谷的寂静，使山谷顿时热闹起来？说说地质队叔叔是在干什么呢？（是在工作）（思想教育）8、强化巧引知识点（1）观察第一乐段第一句和第二乐段第一句的有什么特点？（2）出示切分节奏强化节奏，强调两个乐段第二句的节奏的异同，师：请同学们观察一下，两个部
4、分第二句有什么变化？（3）出示附点四分音符（感受、区别）（4）指导学生有感情的演唱第一和第二部分。9、随琴学唱结束句，解决难点师：同学们唱的真好。那同学们想不想听听地质队叔叔用锤子击石的叮咚声和溪水声，是如何交织成一支美妙的乐曲的。（1）四分休止符和八分休止符（感受、区别） 师：地质队叔叔们啊可是大自然的音乐师，他们敲击出的“叮咚”声可是有节奏的（出示结束句曲谱）（2）顿音记号强化感受（短促、有力）师：看看音符上面的记号，大家都认识么？（师点个别音符）我们一起来唱唱，要注意标有顿音的音符我们要唱的短处有力。（3）完整有感情的完整演唱全曲。师：歌曲学过后，我们来总结一下这首歌应该用什么样的声音来
5、演唱？1.出示二声部曲谱师：同学们我们来练习一下模仿溪水的旋律。2.结束句二声部练习 师：下面让我们用我们美美的声音来完整演唱一遍歌曲吧！有感情加入二声部，完整的用美美的声音演唱歌曲。美妙的声音，奇妙的大自然，老师希望你们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。同学们注意mf-mp-p和渐弱力度记号的演唱方法。同学聆听回答老师的问题。（弱弱的、轻轻地、静静地）pp-p-mp 渐弱记号 学生注意声音位置、微笑、口腔打开。 男生第二段，女生第一段，最后大家一起来朗读。学生找出切分节奏和附点节奏。什么在飘飘？薄薄的雾。什么在闪耀？紫杜鹃、红梅花。什么在奔跑？小溪流、小野兔。地质队叔叔的出现
6、打破了山谷的寂静。旋律一样。切分节奏更能表现山谷景色的美节奏上发生了变化，节奏变得紧密了，使气氛热闹起来了。 学生和老师一起读节奏。找出顿音记号，感受顿音记号的特点。学生用美美的声音完整演唱歌曲。二声部同学练习二声部旋律。二声部合唱练习运用了回声法进行发声练习，激发孩子们学习的积极性。范唱导入，激发学习兴趣。让学生准确的了解演唱这首歌的正确方法。巩固力度记号，并能正确的运用及演唱。培养学生的歌唱状态，达到常态化。对学生进行思想教育，激发学生爱国的情感及对地质队叔叔的崇拜之情。让学生进一步了解和感受节奏的不同，表达的情感和情绪是不一样的。强化节奏、休止符和顿音记号的训练。培养学生合唱能力。体会二声部的加入为歌曲增添了怎样的色彩。
