《五年级语文下册教案黄河的主人教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册教案黄河的主人教案设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一、导入。黄河之水天上来,奔流到海不复回,这就是我们的母亲河-黄河。今天，它依然以它磅礴的气势和滚滚的黄河水养育着一代又一代中华儿女。我们今天接着学习黄河的主人，同学们,还记得黄河的主人是谁吗？为什么说他是黄河的主人呢? 二、出示课件：滚滚的黄河。 三、学习课文。 (一)学习课文第一节。 1、你看到了什么?跟你想象中黄河的景象一样吗？ 、我看到了-的黄河。3、师总结:这就是万马奔腾的黄河，这就是浊浪排空的黄河,这就是令人胆战心惊的黄河，同学们,你能把这种气势读出来吗？ 4指导朗读。 四、学习第二到五自然段。 1课件出示：这就是黄河中的羊皮筏子。 2、师问:这本来是一个普通的句子,可句末为什么
2、要加感叹号呢? 有什么地方值得惊叹的呢? 、学生自由朗读课文，在小组内自由讨论。 师指导：羊皮筏子在哪漂流？那么小,那么轻应该怎么读? 好象只要一个小小的浪头,就能-,你感受到了什么,能够读出这种凶险吗? 第三节中,那么小的的羊皮筏子上还有人呢!你此时又有什么感受呢?(害怕、惊讶)指导读啊!那上面还有人呢-,多一个人就多一份危险,那这几个数字怎么读呢?谁能把这种语气读出来。 师过渡：更令人担心的是筏子上除了人还摆着两只装得满满的麻袋，风险更大了,谁来读一读,读出这种提心吊胆。 、再出示：这就是黄河上的羊皮筏子!我们再来读一读这不平凡的羊皮筏子吧! 、朗读课文二至五节,感受一下黄河的凶险与羊皮筏
3、子的又小又轻。 五、学习课文六至八节。 过渡:同学们，作者在描写凶险的黄河与羊皮筏子时，还说了一句:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。为什么艄公跟个值得敬仰和赞颂呢?请同学们自由朗读课文六到八节。化出描写乘客和艄公的语句,并在自己欣赏的语句旁写写自己的感受。 1、提生回答描写乘客的句子。师提问：什么叫谈笑风生，从这一节中的哪写地方看出他们在谈笑风生? 2、拓展练习。 筏子上的乘客谈笑风生,他们可能谈些什么?讨论些什么呢？填写句子。 皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,有的-，有的-还有的-。 、同学们,如果你现在就站在滚滚的黄河上,你敢乘坐那又小又轻的羊皮筏子在黄河上漂流吗？ 提生回答。并问为什么。过渡：是啊，筏子上的艄公之所以谈笑风生，不仅是他们的大胆和勇气，更是因为他们信任艄公。 4、就在艄公谈笑风生时，艄公在干什么呢? 提生读有关语句，读了此句,你认为艄公怎样?六、学习颁奖词。作者写了一段赞美词来赞美艄公，请同学们读课文最后一节,你觉得这样的赞美辞符合艄公吗? 提生回答。 知道朗读,出示课件。 七、拓展延伸。 同学们，我们对艄公的千言万语汇成一句诗行来赞美他吧。 黄河上的艄公,我敬仰你-。黄河上的艄公,-你真了不起。 黄河上的艄公,我真想-。1
