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【教育资料】小学语文一年级春晓教学设计二1、认识后7个生字，会写忙。2、正确、流利、有感情地朗读村居，背诵村居。3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学过程：一、复习导入。1、开火车认读生字。2、背诵春晓。3、出示新课课题村居，读题，学习村、居两字，解题。二、学习村居1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。2、识记生字。醉春、烟、散、学、忙、儿童（读准音交流生字的识记方法随机理解词义，用醉、忙各说一句话。）3、指名读全诗。4、小组合作学习，要求：先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用划出来。哪些地方读不懂的用？标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。5、全班汇报交流。（1）、学习第一、二句。通过长、拂堤、醉、春烟的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。（2）、学习第三、四句。同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。）指导朗读，读出放风筝的快乐之情。6、吟诵全诗。三、再现生字。指导写字知、忙。四、拓展阅读有关春天的诗。页码 / 总页数
