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1、幼儿园小班音乐活动课教学设计（精选 3 篇）幼儿园小班音乐活动课教学设计1活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、 动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物 ( 如草、花、柳树等 ) 、春天的动物 ( 如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等 ) 、春天人们的活动 ( 如郊游、放风筝等 ) 。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙” ，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。本次
2、音乐活动的 目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。活动目标1. 乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。2. 感受并熟悉歌曲小青蛙 。活动准备歌曲：快乐的小青蛙 、荷叶、多媒体课件。活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1. 在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。 ( 此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。 )2. 幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。 ( 这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导
3、个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。 )3. 伴随乐曲， 教师模仿天鹅的动作， 引导幼儿欣赏感知。二、欣赏感受，想象表达1. 播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了 7”2. 幼儿完整欣赏一遍歌曲快乐的小青蛙，初步感受歌曲。(1) 教师引发幼儿想象： “你们听到了什么 ?”“咕呱呱呱是什么意思 ?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么 ?说什么话呢 ?” ( 这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。 )(2) 根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节
4、奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。( 这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好” ，并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件快乐的小青蛙 ，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。 ( 此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的 欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。 )四、延伸活动幼儿园小班音乐活动课教学设计2活
5、动过程 :1、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇 !动物们真的动起来了。2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐 ( 师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他
6、五种动物形象)你听音乐中是哪种小动物呢?这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。3、情景带入小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。4、活动延伸根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。幼儿园小班音乐活动课教学设计3活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。2、舞蹈的创编。活动准备：CD塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程：一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：断奏：手指 / 肢体点触圆滑：手掌 / 地板滑断奏：脚尖 / 点跳圆滑：脚掌 / 滑动二、两名幼儿一组手牵手断奏：脚尖 / 走或原地轻跳圆滑：脚掌 / 滑动三、溜冰一名幼儿一个塑料袋断奏：用手拍塑料袋圆滑：套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组，活动同上四、出示道具断奏：用手拍软球圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球【幼儿园小班音乐活动课教学设计（精选3 篇）】
