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1、物理学科核心素养结构的解读1两个概念1.1学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括“物理观念” “科学思维” “科学探究” “科学态度与责任”四个方面。1.2学业质量标准学业质量是学生化完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结构的具体表现。1.3学科核心素养和学业质量标准的区别与联系1.3.1学业质量标准以核心素
2、养的四个方面及其要素为主要维度，根据核心素养的要求，把学业质量水平分为五级水平，学业质量的五级水平跟学科核心素养的要求一致。1.3.2学科核心素养作为课程标准，引领着课程的实施；学业质量标准是学生完成课程学习后的学业成绩表现，关注的是学生学业水平的评价。在“物理观念”方面，学业质量标准与学科素养的表述有差异。学科素养 的表述比较上位、抽象，学业质量的标准在评价学业水平方面 的可操作性比较强。1.3.3学科核心素养和学业质量水平呈现的结构不同核心素养：四个方面 五级水平 各要素描述。质量标准：五级水平 四个方面 各要素描述。2、高中物理核心素养的结构每个核心素养的二级主题下面又分了几个要素,一共是65个要素。
