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1、心 术 讲 学 稿知识与能力：1、了解苏洵其人，体会他论说文真切鲜明的特点2、掌握课文中的重点字词句过程与方法：自读、讲析、比较情感、态度与价值观：做人做事都要有一定的准备，不打无准备的战争，不做无准备的事任何时候，个人的修养都是重要的重点：把握文章的论证结构，理清思路难点：对当时时代背景的了解，明白作者的心态以及纸上谈兵的意思教学过程一、导入1、走近作者：苏洵，字明允，号老泉，北宋时眉州眉山（现在的四川眉山县）人，著名散文家。著有嘉祐集。 苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”。苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”。苏洵的散文论点鲜
2、明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩地说服力。其文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的比喻。苏洵的论文，见解精辟。他提倡学习古文，强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”。2、写作背景：北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重，来自西夏、契丹的侵略气焰日益昌炽。为求苟安，宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例 ，权书十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇。二、解题：心术：（1）居心（多指坏的）。如 “心术不正”。（2）心计、
3、计谋本文讲将领的心理修养，制下御敌之道，以及运思、机权之术，全文都是围绕着为将的心术发挥，故题作心术。三、检查预习麋鹿（m）谨烽燧（su）延斥堠（hu）丰犒（ko）使之狎（xi）缒兵于穴中（zhu）尺箠（chu）冠胄衣甲（zhu）有所恃（sh）四、研读课文（1）第一步：齐读课文，要学生注意正音和句子的停顿及语气学生自读课文，疏通大义，能流利地朗读课文齐读课文，力争不读破句子，并体会作者的情感。第二步：自主学习，明确重点词语；逐段疏通文意。（2）课文结构：（板书）1论“将” （“为将之道，当先治心”）2论“兵”（“凡兵上义”）3论“战”（“凡战之道”，有四养）4论战时为将之道（“智而严”）士则应
4、“愚”5论战时用兵之道：知彼举例论证6论战时用兵之道：知己（“知理、知势、知节”）7论运用长短之术（避实击虚和暴短阴长的辩证思考）8论善用兵之道（“无所顾”、“有所恃”）（3）思考探究：1、明确：各自然段的中心句都是文段的第一句。各自然段之间的关系:治心（首段）、养士（二、三、四段）、审势（五 、六段）、出奇（七段）、守备（八段）。先解决思想意识问题，再注重具体的战术和安排；先提出将帅所需的素养与条件，再论述士兵的表现与结果。2、文章开头,作者点出第一为 为将之道，当先治心 请简析治心指锻炼和培养军事上的镇静和忍耐的意志,要做到泰山崩于前而不变,麋鹿兴于左而目不瞬3、其次为 为什么?凡兵上义，
5、惟义可以怒士，士以义怒，可以百战。4、凡战之道有哪些?怎样做?未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠(hu)，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。 （4）精华赏读：1苏洵的这篇文章不以生动取胜，不以雄辩取胜，不以语言取胜，也不以构思取胜。文章贵在真，论真正之理，切实之论，以其朴素辩证法思想的光辉，给人以深刻的启示。首先是战争中“义”与“利”的关系。“凡兵上义”正义的战争，才能激发士气，才能百战不殆；逐“利”的战争，即使一时不为所害，但从长远看，会弄到不可收拾的地步。其次是战争与财、力、心、气
6、的关系。即战争的物质准备、旺盛的战斗意志之间的关系。“凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。”前两条讲要做好充分的物质准备，后两条讲要始终保持旺盛的斗志。“善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。”所谓“无所顾”就是战争的正义性激发出来的为国牺牲的精神；所谓“有所恃”，就是做好了战争的充分的物质准备，缺一不可，而且只有做好了充分的物质准备，才能保持旺盛的斗志。再次是战争中的阴长和暴短的关系。“吾之所短，吾抗而报之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中，此用长短之术也。”“暴短”就是有意显露自己的短处，使敌人疑惧而不敢攻；阴长
7、就是有意隐藏自己的长处，使敌人就是有意隐藏自己的长处，使敌人麻痹大意而落入圈套。另外，文章还阐述了智与愚，理与势，忍和勇，静和动，尝敌和自尝等众多对方因素的关系。作者总是从矛盾的双方着眼去思索，并寻求解决问题的方法，这使得文章所表达的战略思想具有深邃而又切合实际的特点。当年苏洵“” 切实讲理，以理服人，以朴素辩证法思想的光辉，给人以深刻的启示。2文章的语言风格十分鲜明。起语多用“凡”字 ，使行文理直气壮；转接多“然后”“而后”、“故” ，语气果断斩截；排比和对偶句有十几处之多，音韵铿锵，气势不凡。如：“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”;“怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪”；“ 一忍可以支
8、百勇，一静可以制百动”。（5）拓展：（1）阅读苏洵六国论，试比较心术与六国论在论说方式上的异同。完成课后思考练习三、四五、练习 巩固1、找出下列句子中的通假字：凡兵上义（“上”通“尚”）小挫益厉（“厉”通“励”）彼将不与吾校（“校”通“较”）2、以下划线的形容词，其用法是否相同？为什么？ 谨烽燧，严斥堠。（使严谨 ；使 严格）故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝。（有才能的）凡将欲智而严，凡士欲愚。（有智慧；严格）凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。（险要之处）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（以为老）3.关于本文的主旨概括正确的一项是 ( A )A.本文主要阐述了战争的战略策略思
9、想,说明了“为将之道” ,首在“治心”.B.本文主要说明了选用人才的正确方法,告诉人们如何选用人才.C.本文主要说明了如何才能成为好的将领,如何才能得到上司的赏识.D.本文主要说明了战争的种类以及各种战略战术.4.解释下列加横线的词（1）故士皆委已而听命 （ 委屈 ）（2）邓艾缒兵于蜀中 （用绳子放下）（3）则百万之师可以坐缚 （ 捆绑 ）（4）彼因有所侮而动也 （出兵 ）（5）能以兵尝敌 （ 试探（虚实） ）（6）故去就可以决 （ 靠近）（7）为将之道，当先治心 （原则）（8）而士不厌兵 （讨厌 ）（9）凡兵上义 （ 军事 ）（10）惟义可以怒士 （ 激起义愤 ） （11）小挫益厉 （发奋自
10、励 ）（12）麋鹿兴于左而目不瞬 （ 眨眼 ）5.下列加点的词的解释不正确的一项是 ( A ) A知理而后可以举兵（出动） 知节而后可以用兵（节制）B、知节则不穷（困窘） 夫然后有以支大利大患（应付）C、彼将不与吾校（通“较”，较量） 吾蔽而置之（隐藏）D、彼将强与吾角（坚决，偏要） 吾抗而暴之（反抗）6、下列加点的词全都正确的一项是 ( D )A、使之疑而却（退却） 吾阴而养之（ 暗中）B、使之狎而堕其中（阴险） 使之无所顾，有所恃（依靠）C、尺棰当猛虎（相当） 可以将矣（带兵）D、冠胄衣甲（穿） 据兵而寝（靠着） 7、阅读下面的文段，思考后面的问题凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于
11、险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼因有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避；小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。 兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。 善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所
12、顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而按剑，则乌获不敢逼，冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。（1）下列各加点词的解释全都正确的一项是： A知理而后可以举兵 举：发动 知势则不沮 沮：沮丧 夫然后有以支大利大患 支：应付、支撑 B不足以辱吾技也 辱：玷污 吾蔽而置之 蔽：隐藏 使之狎而堕其中 狎：阴险 C此用长短之术也 术：本领 使之无所顾 顾：回头 知此者，可以将矣 将：出发 D乌获不敢逼 逼：靠近冠胄衣甲 衣：衣服 据兵而寝 兵：武器 （2）下列句中加点词的意
13、义和用法相同的一组是：A故善用兵者以形固 固不在战矣B夫能以形固，则力有余矣 兵劲城固C夫惟养技而自爱者 向使三国各爱其地D夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 知势而后可以加兵 （3）下列各句在文中的含义和作用的理解，不正确的一项是： A小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患 -说明行军打仗要有全局战略眼光，不能贪小失大。 B吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却 -意为要尽量掩盖自己的短处，使 敌人发现不了而犹豫不决。 C善用兵者，使之无所顾，有所恃 -用兵打仗既要无所顾忌，又要懂得利用外物。D故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣 -善于用兵的人懂得凭借和利用形势，那么就有多余的力量了。（4
14、）下列各句编为四组，全都说明作者所主张的用兵“心术”的一项是： 知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷 见小利不动，见小患不避；夫然后有以支大利大患 兵有长短，敌我一也。吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中 故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。 A B C D2006年高考全国卷失误文：勇于挑战勇 于 挑 战 河南一考生一条蚯蚓，虽然没有强劲的筋骨，锋利的牙齿，但它能够上食埃土，下饮黄泉。一只蜗牛，虽然没有雄鹰那双大翅，不能够飞向高空，但它可以站在金字塔的最上方，来俯视整个大地。蚯蚓、蜗牛，都敢于向自己挑战，他们没有屈服于自己天然的不利条件，而是克服自己的种种不足，为自己的理想而奋斗。即使蜗牛没有达到金字塔顶，我想，它也是无悔的，因为他为自己的目
