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1、以爱育爱 以情感人 班级管理总结杨丽慧荥阳市第一小学二零零九年六月以爱育爱 以情感人 班级管理总结教师博览09年第1期“担当”一文对我在班级中的管理起了至关重要的作用。本篇文章强调：无论你在班级中担当过什么，你首先担当的是一份责任。因此，在班级管理中我努力做到以下两点：一、 锻炼学生的能力。自觉能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。1.从激发学生的兴趣入手培养学生能力在教学过程中，采用下列办法来激发学生自学的兴趣：以
2、疑激趣：学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生上活动课时，我强调学生要边思考边交流，尤其在“思考”上下工夫，学会假设、检验。如教圆柱、圆锥的复习活动课，我采用了知识竞赛的形式，激发学生强烈的求知欲，使他们带着最佳的自学心境，进行学习。课外活动期间，经常给学生读一些名著或一些用词优美的小文章，培养学生的阅读兴趣。此外，向家长推荐一些关于家庭教育的文章，让家长和孩子在家与孩子一起看书，营造家庭阅读氛围。现在阅读是孩子们的最大兴趣，书籍是孩子们的最好朋友。2.从树立自学的信心入手培养学生能力要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”
3、思想的束缚，在课堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去分析课文、理解课文、提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考，在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。3.从培养学生自学的方法入手培养学生能力为了提高学生的自学的能力，教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”自学的方法交给学生，让学生自己手执钥匙，去打开语文的知识大门，读懂各类文章。对飞夺泸定桥一文的教学，则让学生围绕“怎样飞”，“怎样夺”这两个重点去读课
4、文，了解事情的经过，读懂课文。这样做，有利于培养学生的自学能力。方法是能力核心因素，要把学习方法转化成学习能力，就需要引导学生反复实践，所以我常常选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法，去自学，读懂短文；在班里还积极开展课外阅读，定期交流学习经验，使同学们能互相学习，通过长期反复实践，使学生逐步形成较强的自学能力。4.从培养学生自学的好习惯入手培养学生能力培养学生的自学习惯，要着重培养学生认真读书、思考、预习、复习的习惯，还要养成独立完成作业、检查作业、看报、听广播、勤动笔的习惯。如为了培养学生认真读书、思考的习惯，我要求学生读书时做到：眼到、手到、口到、心到。其中，“心到”是指集中注意力
5、，边读边想；“手到”则要求学生勤查工具书，边读书边圈圈点点，写写划划，作摘抄或做笔记等。任何习惯的形成，都必须经过持久的强化训练。所以，我坚持引导学生反复实践，使学生逐步做到习惯成自然。此外，还经常表扬有良好自学习惯的同学，让他们介绍自己的做法，使同学们学有榜样，赶有对象，从而促进同学们良好自学习惯的形成。二、 培养学生的责任心。班级是学校的基本单位，是教师和学生进行教育教学活动的主要场所，班风的好坏直接关系到教学工作能否顺利完成，关系到教学目标是否能够如期实现，关系到学校工作能否顺利开展。因此，班级管理自然成了班主任工作的重中之重。所以，为了能够让更多的孩子得到锻炼，也为了能让他们自己做到守纪律我查阅资料并积极想办法.增加了更多的班级职位，让每个孩子都能来当班委，全体学生都是监督员. 可能因为有更多的孩子们当上了班委在管别人时他们首先管好了自己刚开始每周评一次，第一学月我班扣分自从增加更多班委，制定更多规矩，和对班级管严后加上我每天早上都会来很早,要提前半小时多来学校,陪孩子们一起打扫卫生.督促他们读书.渐渐地我班没再听到有人扣分看到自己的付出得到了回报,看到孩子们比以前更加听话,懂事.进步.我付出再多的辛苦,感觉也那是多么幸福的事.班级管理将在实践中更加完善。
