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1、2013年济源市学科素养培训班主任智慧管理方法和案例评选让智慧在战斗中闪光单 位：河南省济源市实验中学姓 名：酒金梅联系电话：13523212080让智慧在战斗中闪光主席说：“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”我想说：“作为一个老师，一个班主任，和学生斗，更是其乐无穷。” 题记三十六岁可以干什么？看看外面的招聘启事，多数要求都是1830岁，好不容易找到一个上线是50岁的，一看，饭店洗碗打杂的。老话说：人过三十不学艺。36岁更是一个让人尴尬的年龄。我就是在这样一个年龄，终于被领导慧眼识珠，把我从沙土地里挖了出来，给了我一个绽放光芒的舞台。我振臂一挥，带领着54号人马，54张
2、桌凳，外加讲台、书柜、笤帚、垃圾桶等武器，拉开了一场声势浩大的战斗。一、 激情搞活动战斗中培养自信初一入学的第一件事，就是军训。而能不能抓住学生的心，让学生喜欢并融入这个他还很陌生的班级，就看军训这一周了。所以在军训期间，我非常注重和学生拉近距离：哪个学生不舒服了，我会摸摸他的头，把他扶到阴凉的地方休息；训练休息的间隙，我主动和学生拉拉家常，聊聊天；我还和教官一起，组织学生分组开展游戏，增强大家的认同感和信任感；在军训会操表演的时候，考虑到学生没有统一的服装，我专门找初二的班级去借付出终有回报：军训会操表演，我们班得了第一名；新生入学的第一次演讲，我们班的小红同学得了第一名。在学校组织的各种活
3、动中，我都全身心地投入，充满激情地参与：国庆节合唱比赛，我们以第二名的成绩得了一等奖；初一年级拔河比赛，我们得了第一名；学校体艺节活动，我们得了一等奖并且我们在初二的国庆合唱比赛中，终于以第一名的成绩得了一等奖，弥补了初一的遗憾，也开创了合唱比赛初一包揽一等奖的先例。我觉得，第一第二并不重要，重要的是通过这些活动，让孩子们真正认同并喜欢上这个班级，让他们因为生活在优秀的集体中而骄傲和自信！二、适当地吹嘘战斗中增强凝聚力我记得曾经看过这样的话：说现在的学生在为谁学习？为国家，太伟大；为社会，太遥远；为自己，那就不用学了在他们幼小的心灵里，不懂得那么多的大道理，也没有那么远大的理想，为谁学？就是为
4、父母学，因为父母让我来上学了；为老师学，老师管的严，我就学得好，但是，真正让学生愿意积极主动为老师学的，是因为他喜欢这个老师。先喜欢老师这个人，才能喜欢上老师教的课。作为班主任，不但让学生喜欢自己，还要让学生喜欢并认可每一位任课老师。在老师没有开始上课之前，我就先在学生中开始了吹嘘：“语文老师是咱们的年级主任，年级主任就是一个年级中最有才能，课教的最优秀的老师；数学老师脾气温和，她的女儿比咱们高一级，成绩在班里一直数一数二，我相信，一个好老师不一定能教好自己的孩子，但是，一个能教好自己孩子的老师，一定能把学生教的更好；英语老师年轻、漂亮，对待学生有爱心、有耐心，她教的课比她的人还要漂亮；历史老
5、师幽默风趣，她最大的特点就是她教的班，想考不好都很困难至于我，在这么优秀的老师集体中让我当班主任，可见我比他们还优秀”。一个集体如何让它有凝聚力，除了活动之外，最重要的是让集体的每个成员认可并且崇拜这个集体的领导核心，他们才能紧密地团结在领导核心的周围。在我的适当适时吹嘘和老师们的努力下，同学们从内心深处接受了每个老师，别的不说，两年来，在我们班从来没有发生过学生和老师顶嘴、闹矛盾事件，就足以说明了大家对老师们的认可和尊重。三、适时写寄语战斗中体会温暖班级是什么，是学生的第二个家，要想让这个家温馨和谐，就要努力去营造这个氛围，我的寄语就是利用好前后黑板，让学生体会到家庭的温暖，集体的温暖。教室
6、的前黑板除了新生入学时写的是“孩子们，四班欢迎你！”之外，其余每次开学写的都是“温馨四班，欢迎你回家！”印象最深的一次一直到下午上课，没有人擦黑板，我问怎么不擦黑板啊？值日生低声说：“不舍擦。”我知道，不舍的不仅他一个人，那黑板上的几个字，几幅画，让大家感受到了家庭的温暖。后黑板的寄语是我施展才华的舞台，新学期的寄语、考试前后的寄语，新年的寄语。每一篇寄语都是我用心书写，每一篇寄语都寄托了我对孩子们的厚望。这是我在2012年元旦之后写在后黑板上的一首诗歌：我爱这间教室54双眼睛在深情注目，我站在他们身后，望着你，54颗心在幸福地跳动，我坐在他们中间，感受你，我爱这间教室，我爱这间教室里的54个
7、孩子！我爱教室里的黑板，黑板上寄托着我对孩子的祝福，我爱教室里的讲台，讲台上承载着我对未来的期望，我爱教室里的书柜，书柜里放飞了孩子们的梦想，我爱教室里的54张桌凳，每一张桌凳都见证了孩子们的成长，我爱每一张桌子上的书本，书本里浸透了孩子们奋斗的汗水，我爱教室里的劳动工具，每一个工具上都记录着孩子们的辛劳，我爱这间教室，我爱这间教室里的54个孩子！我爱这里的每一个男孩，他们诚实、上进、负责任，我爱这里的每一个女孩，她们勤奋、懂事、有爱心，我爱这间教室，是因为这间教室里有54个可爱的孩子。我爱这间教室，我爱这间教室里朗朗的读书声，那书声表达的是一种希望；我爱这间教室，我爱这间教室里专心听讲的画面
8、，那画面饱含的是一个梦想；我爱这间教室，我爱这间教室里一个个举起的右手，那只手举起的是一种自信；我爱这间教室，我爱这间教室里埋头学习的身影，那身影蕴含的是一种力量；我爱这间教室，我爱这间教室里的54个孩子。我爱这间教室，我会做这间教室里永远的守巢人，守在这里，看着我的孩子们健康成长！ 四、 特色班会战斗中关注细节班会课是做学生思想工作的主阵地，我的班会课我感觉有特色但又有很大的随机性，这一段时间有什么问题了，我就整理好思路随时利用班会对学生进行教育。比如初一入学之后的班会“你在为谁学？你该怎么学？”就及时教给了学生升入初中后该怎样学习；脑瘫孩子李彬到我们班之后我开的“爱心悦纳”主题班会，给了李
9、彬同学莫大的鼓励和安慰；初一元旦时候的“感恩2010我们永远在一起”，让不少学生学会了感恩；初二小帅同学过生日时我们专门为他开的“小帅小帅，我们爱你”主题班会，让小帅这个父母离异，父亲又入狱的特殊孩子感受到了来自集体的温暖；初二下学期我觉得学生自信心不足，又用了几周的班会课开展的“我的优点你知道”活动，极大地增强了同学们的自信心；发现早恋苗头之后的“静等花开”主题班会，让孩子们知道了什么是爱，什么时候去爱，不同的时候该做不同的事；还有登王屋山之后，长征跋涉之后，小沟背一游之后的照片欣赏会，意志磨砺会个性的问题需要单独沟通，共性的问题就利用班会解决。利用好班会，及时解决学生的思想问题，在细节中关
10、注每一个孩子的健康成长。五、 批改日记战斗中感受真情批改日记是语文老师的工作，但是，考虑到初一学生还比较单纯，有什么心里话还愿意给老师说，如果能及时解决他们所反应的问题，对于促进孩子们的成长应该是很有好处的。所以，从入学的第二周开始，我就承担了批改日记的任务，每周五，雷打不动，工作多的时候，我牺牲休息时间，也要及时给学生们批改。日记让我在第一时间掌握了班里的情况，了解了学生的思想动态，并且尽可能立即解决学生们所反应的问题。大家把我当成朋友，有什么心里话愿意告诉我，我也像朋友一样理解他们，关心他们。其实写日记只是一种倾诉的手段，只不过，他们需要有个人来倾听，而我只是用我的批改告诉他们，我在倾听；写日记也是一种成长的方式，在成长的过程中，他们需要有人陪伴，我用实际行动告诉他们，在他们成长的路上，我一直在陪伴。 在教师这个岗位上，我已经站立了十九年，我以为我早已懂得了教育的真谛。可是，当了班主任之后，我才明白教书育人这四个字的厚重，几乎是我单薄的人生阅历所无法承受的。但我始终坚信一点，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。我会尽我全部的力量，用自信去培养自信，用激情去点燃激情，用真心去换取真心，用快乐去感染快乐。在三尺讲台上，守望着我的梦想和希望。
