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1、增强校园文化建设,打造友善生态校园汇总增强校园文化建设,打造友善生态校园始兴县顿岗中学钟明目前,我县正在进行创办教育强县工作,每个学校都在打造自己的校园文化,成立友善校园,这是创办教育强县的一个重要构成部分,可在实质工作中,很简单堕入三个“误区”:一是不过为了“创强”抓校园文化建设。把它看作一种短期行为,“创强”过后就可以消除在学校重要工作以外了。二是把校园文化建设看作物质文化建设。认为种几盆花草,贴几张书画就是校园文化建设,这是片面的。三是认为校园文化建设需要很多经费。总认为只有化大手笔,搞大魄力那才是校园文化建设,此刻学校缺经费,想做也是力所不及。针对以上误区,我的建议是:一、对校园文化要
2、有深刻的认识校园文化是一所学校的灵魂,是一所学校赖以生计和发展的基础,也是一所学校可连续发展的精神动力。将来学校的竞争归根究竟是学校文化的竞争。校园文化的品尝直接影响到教育环境的品尝,影响到学校所造就人的品尝。对学生成长大到理想情操、个性质量,小到行为习惯、言谈举止都有耳濡目染的影响,所以,校园文化建设中要以风格高雅的校园环境熏陶人,以丰富多彩的校园文化活动教育人,以蓬勃向上的校园精神激励人,以规范科学的校园制度拘束人。校园文化建设一定坚持“以人为本”、“以师生为中心”,切近师生的生活实质、思想实质和行为实质,侧重实质成效。在此基础上建设的校园文化,才能拥有友善校园的内在实质和外面形态,才能产
3、生让人满意的效益。所以,校园文化建设是成立友善校园的初步点,也将是最后的回归点。/二、侧重形神具备,动静结合学校要做到物质文化和精神文化并重,静态文化建设和动向文化建设并举,才能获得校园文化建设的优异见效。比方绿化,学校校园不是公园,只有绿化是不够的,要在绿化中思虑、创办和表现育人的功能。比方植物的栽种,可应选种一些象征奋斗向上、刚毅不拔的植物,潜意识地启示和培育学买卖志道德;选种与课本内容相关的植物,为学科教育,素质教育供给广阔的课堂和素材。同时要增强对绿化物的珍爱教育,防范出现草地中间踩出一条路,花树枝折花落等现象。三、就地取材,形成特点每个学校都有其详尽条件和实质问题,我们在打造校园文化
4、时,就要就地取材,形成自己的特点,没必需必定做到人有我有,左右逢源,不现实也不易突显自己的特点。假如受经费紧缺的限制,对于学校硬件设施,可在本来的基础长进行合适的维修、购置。如假期里对旧校舍、围墙进行粉刷维修,让人看上去整齐、舒畅一些。又如我们发现:因为遇到社会、家庭环境以及教育工作存在误区等负面影响,学生缺少责任感的现象日趋广泛。如(1爱谎言、不诚实,对自己的过错行为不主动担当责任;(2学习上不自觉,被动对付。上课不认真,作业粗心;(3生活自理能力差,在家里自私懒散,不主动为家里也许学校里做事;(4集体看法淡漠、不踊跃参加学校或班级活动;(5社会公德较差,不可以较好地遵守公共次序,不太注意自
5、己安全等等。教师方面,因为现阶段学校经费的紧缺,缺少必需的物质激励手段,少量教师对工作的质量要乞降工作主动性逐渐降落,事业心和责任心有所淡化,这对于学校来说是很不利的。针对这类现象,学校就可以以橱窗、走廊、班级部署等简单条件为载体,以责任教育为主题创办文化氛围,打造“责任文化”特点校园,在各办公室张贴相应岗位职责,在各教室、走廊文化长廊部署以责任为主题的宣传窗,校园围墙挂几块责任三字经宣传画,上下楼梯墙壁悬挂张贴责任名言、警句。在食堂里悬挂“节约用水,人人有责”牌子,在住校生卧室里张贴遵守学校规章制度职责及责任目标。使师生不时到处感觉责任就在身旁。经过开发利用责任与我们通行校本课程,睁开形式多样的班队活动,凝聚家庭、学校、社会三方合力,培育学生“对自己负责,对集体负责,对家庭负责,对社会负责”的责任意识。这些都不需要大投入,可是因为有特点,拥有视觉和心灵的冲击力和震惊力,相同有优异的育人成效。常说:一所学校有如何的教育就有如何的文化。增强校园文化的建设,成立友善校园,势必进一步促进了学校教育高水平发展。
