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1、 幼儿园社会教案：能干的小手（11篇）活动目标： 1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮忙别人。 2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐 活动过程： 1、教师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。 师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢! 2、观看PPT，说说小手都做了什么。 (1)讲解照片里的内容 (2)鼓舞幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗? 3、幼儿剥
2、橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮教师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮忙他们剥橘子，还会清扫卫生。 4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。 师：我们的小手还能做什么? 提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好? 5、欢乐动起来。 师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉
3、着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。 活动反思： 本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿积极参加活动的积极性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做
4、。 幼儿园社会教案：能干的小手 篇2 设计意图： 我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜爱弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐教师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各局部名称及小手的用途。 活动目标： 1在嬉戏中了解手掌各局部名称及小手的用途，知道要爱惜小手。 2喜爱动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。 3能运用不同的手教导画出小树发芽。 活动预备： 1画好枝条的小树图画。 2每组一份绿色颜料、毛巾若干。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣 教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成
5、小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了! 二、熟悉手掌的各局部名称 1熟悉五指的名称(1)以手指的家的情景让幼儿了解手指的名称。A大拇指是爸爸，爸爸喜爱做什么?B食指是妈妈，妈妈喜爱做什么?C个子最高是哥哥，哥哥喜爱做什么?D无名指是姐姐，姐姐喜爱做什么?E小小指头就是我，我喜爱做什么?(2)嬉戏：手指运动，复习手指的熟悉。 2启发幼儿说出小手的用途及如何爱惜小手。(1)小手可以帮忙我们做许多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮忙我们做那么多的事情，那我们应当怎样爱护你的小手，不让它受到损害呢? 三、探究、感受不同的手形动作 1
6、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。 2鼓舞幼儿大胆创编不同的手形动作。 四、小手真能干 1出示范例，教师示范讲解手教导画小树发芽。 2鼓舞幼儿大胆进展手教导画，教师引导。 五、作品观赏 体验绘画的胜利喜悦园长点评：本节活动为安康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个嬉戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中进展了幼儿的制造性思维，提高了幼儿的认知力量，丰富了幼儿的想象力，满意了幼儿的心理进展需要，使他们体验到了胜利的乐趣。 幼儿园社会教案：能干的小手 篇3 活动目标 1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。 2.了解自己的手
7、和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动重、难点 1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲。 2、难点：在动手尝试过程中，清晰的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。 活动预备 1.PPT课件(大人手的本事)。 2.神奇箱(不透亮纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。 3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。) 活动过程 一、开头局部 导入：手指嬉戏小手小手变变变。教师示
8、范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。 二、根本局部 1.手摸神奇箱：幼儿将手伸进放满东西的神奇箱，在眼睛不能看的状况下，只用手感觉物体的外形、软、硬、冷、热等，从而推断出是什么物体。 (1)教师介绍规章。 (2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清晰的表达出摸着这个物体的手感等。 (3)每位幼儿依次操作。 小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神奇箱里这么多东西。 2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮助。 (1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应当怎么帮忙他? (2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在
9、桌子底下) (3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。 (4)教师延长至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。 小结：小朋友的小手真能干，能帮忙邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。 3.了解成年人手的不同本事。 (1)播放PPT，幼儿了解成人手的各种本事。 小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵活。 三、完毕局部 师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做嬉戏喽。” 教师带着幼儿走出教室。 活动反思 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了
10、音乐导入法、观看发觉法、嬉戏稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。 幼儿园社会教案：能干的小手 篇4 一、活动目标： 1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2、培育幼儿积极参加活动的兴趣，进展幼儿的动手力量。 二、活动预备： 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 三、活动流程： 感知体验操作练习。 四、活动过程： 1、感知体验。 教师幼儿在门口教师：今日，陆教师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？（
11、好） 兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈：今日我请兔宝宝吃糖。兔妈妈：用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈：让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，你们想吃糖吗？（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。 2、操作练习。 兔妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把
12、一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：谁情愿帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈：你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。幼儿操作，教师随机帮忙指导。 3、小结，自然开心完毕。 幼儿园社会教案：能干的小手 篇5 教材分析： 中班幼儿独立意识越来越强，不愿依靠别人，生活中喜爱做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步熟悉手的本事，充分感受、体验手的本事大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的嬉戏情境，激发幼儿学习整理、整理物品的简洁方法的兴趣，增加做事的自信念，提高生活自理力量。 活动目标
13、： 1.能说出手的不同本事，学习整理物品的简洁方法。 2.积极与同伴沟通整理衣物、图书等物品的小窍门。 3.情愿自己的事情自己做，体验做事胜利的骄傲感。 活动预备： 1.教师自制课件(能干的小手:幼儿为家人和幼儿园教师、小朋友效劳的照片；邋遇大王的家:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。 2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮忙别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动建议： 一、幼儿阅读能干的我第 1 页，观看图片，初步感受手的不同本事。提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？ 二
14、、组织幼儿参观“能干的小手”展览，沟通自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么？ 引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的骄傲感。 三、播放课件邋遢大王的家，引导幼儿帮忙“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简洁方法，情愿自己的事情自己做。 提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好方法？ 引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、整理小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样帮忙“邋遢大王”整理房间的？ 请幼儿阅读能干的我第 2 页，学习儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做的道理。 四、播放课件能干的小手，鼓舞幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来欢乐， 体验做事胜利的骄傲
