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1、教师党员师德师风学习心得体会全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江同志在关于教育问题的谈话中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。 但倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问：他将如何去履行他的天职,完成他的使命呢这正如
2、陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！ 教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来,主要体现在以下几点： 第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师
3、的工作是神圣的,也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流， 做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存
4、中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此,教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心,一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心
5、,帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸,或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我总是递上纸巾,急他们所急，天气转热后,我包里总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境,恢复他们的自信。第三要学无止境 要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教
6、师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下,不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎，因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展,社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业有专攻,”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学
7、、教育方法等 方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。 第四要为人师表 孔子书过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身
8、。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。第五要乐于合作,善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及
9、社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。 我们常说:“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级.但是,我们应该立足现今，着眼未来,以苦为乐，甘于寂寞,勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛,”教师“人梯”.教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
