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1、二年级下册语文教学计划集锦15篇 二年级下册语文教学方案集锦15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行方案了。想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧，下面是小编精心整理的二年级下册语文教学方案，希望能够帮忙到大家。二年级下册语文教学方案1一、学情分析：本班学生48人，男女生各半，学生人数与上学期根本持平，优生人数和学困生人数根本不变。通过一个学期的努力，大局部学生取得了比拟理想的成绩。但是，二年级的学生爱动、好玩，不足自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差。针对这种问题，在工
2、作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多褒扬、多激励。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，发明良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上关注全体学生，做到讲练结合。二、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组教学内容。它们依次是：1、春天里的发现；2、贡献与关爱；3、
3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、勇于发明；5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰盛，为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广大的平台。本册共有32篇课文。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。为体现与中年级的衔接，安顿了4篇略读课文：?
4、卡罗尔和她的小猫、?充气雨衣、?玩具柜台前的孩子和?阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安顿了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。本册教材有下列特点：1围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语之后的课文以及局部练习，“语文
5、园地中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安顿的。这样安顿，体现了?课程规范提出的教材要防止繁琐、加强整合的思想，便于发展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。2创设“我知道“宽带网两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在局部课文后面安顿了“我知道，在“语文园地中设置了“宽带网，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。“我知道是基于课文内容而进行的拓展；“宽带网那么是围绕一个组的专题而展开的，尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的
6、作用，但是，对于整个组的学习来说，那么有效地丰盛了本组的内容。这两个栏目的安顿，与课程规范所提倡的“能主动进行探究性学习，在实践中学习语文、运用语文“初步具备搜集和处理信息的能力是一致的。3大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。新编选的课文分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活跃，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰盛的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言榜样，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。4课后练习重视联系学生
7、的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认“我会写“读一读或“读读背背，体现了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。“读读背背这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的局部。值得注意的是，本册教材按照课程规范的要求，增加了默读这一训练内容。除了上述题型外，多数课文后面还安顿了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。此外，教材还安顿了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。5突
8、破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在下列几个方面。首先，编写角度由效劳于教师的“教转向既方便教师的“教，又易于学生的“学，教科书由“教本转变为“学本。本册教科书，无论是单元前的导语、课后的练习，还是“语文园地安顿的学习活动，都尽量防止以“问题或“要求的方式呈现，而是以自读自悟的形式或者以学习搭档的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、自然。其次，注重引导发现，激励探究学习。“语文园地里设置的“我的发现这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及叙述办法和标点应用等知识。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的时机
9、，在“语文园地里设有“展示台一栏。教材以学习搭档的展示为引导，激励学生从不同方面展示自己的本事和学习收获，使其不断产生成就感6教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。本册教材继续激励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。阅读方面，教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，局部课后练习从尊重学生的个体差别出发，不作统一要求。这些，都体现了教材的开放性和弹性。三、教学目标：1、继续复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意
10、思，正确书写，练习在口头和书面叙述中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、熟练使用两种查字办法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，加入学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想
11、法。养成保护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。10对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。四、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系高低文理解词义。发挥发明性
12、，设计活跃多样的教学办法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种办法，每篇课文都要给学生充沛朗读的时间，充沛利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，发明性地使用教材。4、教学时要充沛发挥“学习搭档的作用，借以引导学生认真思考，展开丰盛的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、
13、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文根底知识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。7、发展丰盛多彩的语文实践活动。努力开发、充沛利用语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。五、教学进
14、度：每单元两周，第九周期中复习，第十八周、十九周期末复习测试。二年级下册语文教学方案2通过上一学期的学习，学生已养成了根本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比拟喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和办法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反应情况来看，学生的语言叙述能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。一、教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成顾惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养承认真写铅笔字的习惯！培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字，学习普通话。3、认识大写字母，能熟记?汉语拼音字母表。4、
15、准确认识386个生字，掌握本册安顿的13个常用偏旁。5、能按笔顺正确书写、默写281个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。7、能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。8、能就所听所读内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整。9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。13、学习使用逗号、句号、问号和感慨号。14、学习按一定顺序察看图画和简单事物，写几句连贯的话。15、学会“转述、“劝阻等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。16、能用学过的局部词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。二、教学措施1、认真钻研教材，把握教材重难点,充沛发挥“学程导航教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学。2、培养学生良好的学习习惯，充沛发挥学生的积极性和主动性。3、培养学生的自主合作学习。4、认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反应。5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充沛利用课内课外的
