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1、An outing教学设计 西冶完小 王瑾一、 教学内容：An outinglisten and say look and learn二、 背景分析五年级英语在英语学习中起着承上启下的作用。教学的对象是五年级学生。该班学生活泼好动，喜欢发言，对英语学习充满兴趣。但他们英语阅读能力较差，如何培养他们的阅读技巧，激发他们的阅读技巧是本单元关注的焦点。本课的话题是an outing，以一个寻宝的故事展开活动，学生会充满兴趣。本课时要求学生掌握单词hill lake map find another diamond at the top of，掌握句型What are you doing?及其回答。三
2、、 教学目标 知识目标：1、能听说读写单词hill lake map find another； 能听说认读单词及短语diamond，at the top of。 2、掌握句型What are you doing?及其回答。 能力目标：通过学习能对正在进行的事情进行询问。 情感目标：培养学生具有发现精神。四、 教学重难点 词汇：map hill lake find another diamond at the top of 句型：What are you doing?及其回答五、 教具准备 多媒体课件六、 教学过程 1、导入 各位同学好，让我们来先玩个游戏，这儿是一些动作词语，我们的手指现在就
3、是一个神仙棒，当它指向谁，谁就站起来做指定的动作。如：Zhang Tongyun is jumping.张童芸站起来说Im jumping.学生做游戏（singing，dancing, playing basketball,playing table tennis ） 2、新授 （1）新授单词 出示小山图片，Do you like this place? This is a hill. H-I L L hill小山。学生拼读小山hill。(板书hill，并画简笔画)At the top of the hill,theres a stone.at the top of在. 顶部(板书) 出示湖的
4、图片。Its a place with water. Its a lake.lake湖。Do you know the West Lake?Its a beautiful place in Hangzhou, China. 出示一张中国地图，学习map. 出示一张宝石图片，学习diamond. (2)学习文本 Now our friends are on an outing today. outing 远足，郊游。They go to a beautiful place.They are looking for something.Listen to the story and answer
5、these questions.Where are they?How many children are there at Green Hill?What does the first letter say?What is the diamond in fact(实际上）？（3） Read after the tape, each sentence three times and translate. Then put the sentences in order.a Peter find a letter beside the Big Stone.b Peter reads the map.
6、c Peter finds another letter.d Joe finds the Big Stone.e The children find the “diamond”.此遍阅读是师生共同精读课文，读的过程中，在黑板上画简笔画，帮助学生理清故事情节，为下一步表演故事做铺垫。（4） 表演故事 学生分角色表演对话。（5） 句型操练 What are you doing?Im reading the map. 师生问答，两两问答。表演动作，问答。链接开头的导入。3、 写单词和句子 写本课单词和句子。（边读边写）板书设计Unit 8 An outinghill at the top oflak
7、e A:What are you doing? map B:Im reading the map.diamondfindAnother教学反思本节课是Module3Unit 8an outing 第一课时。教学内容是listen and say look and learn。该班学生活泼好动，喜欢发言，对英语学习充满兴趣。本节课以游戏导入，通过做动作让学生初步感知现在进行时的含义，为核心句型操练做铺垫。单词学习采用图片+描述+简笔画的呈现形式，游戏巩固的形式。 课文是一个寻宝故事，我采用了自主学习的方式，学生带着问题听故事；然后再师生共同学习，理清故事情节，以表演的形式检测对课文的理解，同时锻炼了学生的综合语言运用能力。最后集中操练核心句型，通过师问生答和生生问答巩固句型。最后五分钟学生书写本课重点单词和核心句型，边读边写，也是对本课时所学内容的小结。 在教学过程中，表演故事环节，学生只注重读课文，没有真正把它演出来。今后要多让学生表演，让学生在轻松愉悦中学习英语。
