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1、人教版四下：大自然的启示教学实录 一、导入新课老师：Panasonic是什么品牌(投影展示)学生：(齐声)松下。老师：那大家知道它的创始人是谁吗学生：(齐声)松下幸之助。ppt展示：(松下幸之助的简介)学生：(齐声朗读)老师：今天我们一起来学习他的这篇文章，或许你会有所启示。二、检查预习ppt展示：(注音、词语解释)略学生1：(读字词)老师：“销声匿迹 是什么意思学生2：老师：文中指什么石子怎么了学生2：石子沉入水中不见了。老师：“怨天尤人的意思呢学生3：抱怨天，埋怨别人。老师：我追问一句，这种态度可取吗学生3：不可取。老师：那我们应该怎样学生：我们应该从自身找原因。三、整体感知ppt展示：文
2、中写了哪些大自然的景物这些景物给人什么样的启示本文采用了什么写作办法老师：大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示，文中写了哪些大自然的景物学生1：提到了小鸟、白花和云朵。学生2：还有池畔。老师：着重写了哪种景学生3：作者着重写了春天的嫩芽，小巧的白花和池水、云朵。老师：从这些景物中作者分别获得了哪些启示学生4：作者获得的启示是“当我们回忆步调(读文)。老师：“池水那局部呢学生5：作者获得的启示是“在这浑水声(读文)，但是我觉得应该讲我们反思过去。老师：“白花那局部呢学生6：“每个人乐趣(读文)。老师：本文从景中获得启示，则它采用了什么写作办法学生7：借物喻人。学生8：借物喻理。学生9：托物
3、言志。学生10：比喻和拟人老师：比喻和拟人是不是写作办法学生：(齐声)不是老师：对，那是修辞手法。四、赏析品悟(一)“白花片段老师：推荐一名朗读的最好的女学生配乐朗读课文1-5节，第6小节我们一起读。学生：配乐朗读师学生齐读赏析品悟ppt展示：教师改写片断老师：你觉得哪个片段更好书上的好还是老师的好学生：(沉默)老师：怕得罪老师吗(提示大胆说出意见)师学生：书上的好老师：有哪些不同(学生交流改写的内容)学生1：省略了一句“积极地风吹雨打。学生2：“雨要下就下吧，风要吹就吹吧。学生3：“愈加、更加学生4：“小小学生5：“巩固地老师：写出了小白花在环境中的一种什么学生：精神老师：“小小写它的什么学生：外形老师：怎样的环境
