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1、?乌鸦喝水?练习设计【习作内容】：打破思维定势 ,大胆发挥想象 ,改写?乌鸦喝水?。【训练目的和要求】：1以故事内容为依据 ,鼓励学生大胆想象 ,启发学生多向思维、求异思维 ,培养他们的创新思维能力。2能根据自己的所想、所画、所说 ,写一段通顺的话 ,把故事“改得更精彩。【作前准备】：录像带?乌鸦喝水?、投影片乌鸦在想方法以及乌鸦头饰一只。【启发学生思维与口述】：一、引导学生充分理解 ,充分感知1组织学生观看?乌鸦喝水?的录像带 ,讨论：乌鸦喝不到瓶子里的水 ,它会怎么想呢？先说后写。提示：它看见一个瓶子 ,里面有半瓶水 ,可是瓶口太小 ,乌鸦喝不着。它想：_。2乌鸦终于喝到水了 ,它又会怎么
2、想呢？先说后写。提示：乌鸦终于喝到水了 ,它想：_。3乌鸦是怎么喝到水的呢？同桌互相说。在此根底上 ,请一学生戴上乌鸦的头饰 ,表演乌鸦喝水的经过。二、启发学生大胆想象 ,大胆创作1乌鸦真聪明 ,会想出好方法 ,喝到瓶子里的水。我们小学生更聪明 ,大家动动脑子想一想 ,还有什么方法能让乌鸦喝到水呢？幻灯出示画面：屏幕上出现了半瓶水 ,一只头戴问号的乌鸦在瓶子上空不停地盘旋着。2在小组里展开剧烈的讨论 ,鼓励学生想出更多的好方法。3你能不能把你帮乌鸦想的好方法画出来呢？4同学们画得真认真。让我们一边欣赏你的画 ,一边听你的介绍 ,好吗？先在小组交流 ,然后请学生在全班交流。提示：乌鸦围着瓶于边飞
3、边想 ,终于想出了一个好方法。它_。三、综合想象 ,改写?乌鸦喝水?请学生结合所想、所画、所说 ,改写故事。【附学生习作】：一只乌鸦口渴了 ,到处找水喝。乌鸦看见了一个瓶子 ,瓶子里有水。但水不多 ,瓶口又小 ,乌鸦喝不着水 ,这可怎么办呢？乌鸦围着瓶子边飞边想。突然 ,发现瓶子旁边有根长长的软吸管。乌鸦灵机一动 ,想出了一个方法。于是它用嘴叼起吸管 ,放进瓶子里 ,学着人的样子 ,得意地吸起来。可是 ,这样太吃力了。乌鸦眼珠子骨碌一转 ,它又有了新主意。它叼来一个盘子 ,把吸管的一头插进瓶里 ,一头含在嘴里 ,深吸一口 ,又赶紧拿出来放在盘子里 ,因为瓶子在高处 ,盘子在低处 ,管子里的水便像断了线的珠子 ,不停地往盘子里流。不多一会儿 ,瓶里的水奇迹般地到了盘子里 ,这下乌鸦可快乐了 ,它便尽情地喝起来。“真痛快呀！乌鸦眉开眼笑地说。它顾不得收拾残局 ,又飞出去玩了。 /
