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1、小学体育新课改下的运动参与意识论文小学体育新课改下的运动参与意识论文【摘要】：p ：国际世纪教育委员会认为教育有四大支柱，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，施行素质教育的要点是培养学生的创新意识和理论才能，在最具理论性的学科体育教学中，如何培养学生的参与意识，非常值得去研究和探究。本文通过文献资料法，对体育参与意识、激发、培养进展了阐述，发现强化体育意识的形成，养成锻炼身体的习惯，培养体育意识是拥有安康体魄和幸福长寿的关键。【关键词】：p ：小学体育；参与意识；运动参与随着新课改逐渐进入深水区，如何让学生养成坚持锻炼身体的习惯，实现学生身体素质的提升，已成为广泛关注的热点问题。我们必须打
2、破传统的课堂教学形式，使学生积极主动地参与到课堂教学活动中，只有这样才能充分进步教学效率，实现体育教学的目的。、意识和参与意识的内涵意识，在心理学上，一般指自觉的心理活动，即个人对客观现实的自觉反映，也是各种心理过程的总和。而参与意识指的是学生主动参与体育活动的态度与行为表现，学生参与体育活动的动机多种多样，它们影响着学生参与活动的积极性、选择性和持久性。、如何鼓励学生的运动参与意识鼓励指的是激发学生的热情和活力，同时也包括了约束和归化的意思，能让充分调动学生的积极性，使学生能朝着所期望的目的前进的鼓励行为。而体育课主要是以锻炼身体为主，因此运动参与是学生开展体能、获得运动技能、进步安康程度、
3、形成乐观、开朗的生活态度的重要途径，那么如何鼓励学生的运动参与意识呢？我认为可以通过以下几个途径来实现。. 儿童化语言引导学生的参与意识：美国心理学家布鲁克斯的研究说明，老师的语言假如单调、呆板，儿童不会产生学习兴趣，因此老师必须锤炼体育用语，尽量使语言儿童化，使课堂教学生动活泼。常说生活化的语言，老师的语言越贴近儿童生活，越具有启发性、兴趣性，越容易激发学生的求知欲和强烈的学习兴趣。善说童话式语言，儿童负有极强的想象力和创造力，他们最喜欢童话故事，倘假设在课堂上师生间能经常进展通话时对白，将会收到意想不到的喜人效果。会用体态语言，老师的体态包含着丰富的感情色彩，可以强烈的感染儿童，以一个标准
4、的运发动的姿态步入课堂，引起学生的主意，从而不任意地去模拟；其次，老师的体态要充满真情，是每一个孩子能从老师的脸上找到对自己表现的期待与微笑，从老式的体态上发现对自己的关注。. 兴趣组织激发学生的运动参与意识：爱听故事、爱做游戏是儿童的天性，根据这一天性，我们可以把整节课的内容融入自创的童话剧中，师生在故事中扮演不同的角色，到达在“玩乐”锻炼身体的目的，运用这样的方式，学生兴趣浓重、表现积极，在意识中完成了模拟的过程，并进展了探究、创新、开展了体能。、培养学生的体育参与才能体育运动才能是运动参与的另一个主要方面，培养和开展学生从事体育活动的才能和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有“一技
5、之长”，从而逐渐形成终身体育锻炼的意识。. 培养学生自我锻炼的才能：培养学生自我锻炼的才能是当前体育教学中的重要内容，也是形成终身体育锻炼的前提，所以体育老师应该在平时的课堂教学中全面培养学生的自我锻炼才能，将自我锻炼才能始终贯穿于整个教学过程。老师在课堂教学中着重要培养学生的认识才能，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关体育知识，充分激发学生的学习动机，发挥学生主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极主动性。. 强化体育活动的气氛：学校体育锻炼气氛是影响学生运动参与意识的另一个关键因素，其中课外体育活动包括早操、课间操、班级体育锻炼等多种组织形式。要想构建学校锻炼风气，就必须各
6、种组织形式相结合，发挥综合的整体效益，从而形成喜欢锻炼的气氛。体育教学是以平时的课堂教学为主体，但由于其具有的特殊性，许多体育活动仅在课堂中进展是远远不够的，需要延伸到课外活动中继续加强和进步，假如在教学中只注重课堂教学而无视了课外活动的作用，那么会使学生失去对体育课的兴趣的进一步进步，阻碍了体育活动气氛和学生终身体育意识的形成。因此，无论是体育的课堂教学还是课外的体育活动，都应该引起体育老师们的重视，充分发现学生学习体育的积极主动性，让学校的体育活动气氛得以形成。. 恰当运用鼓励措施：鼓励措施的运用要恰当，指的是体育老师要实事求是，恰如其分地运用。防止过度过激的言行，不能把不好的说成好的，或
7、者学生稍有进步就大肆表扬，这样学生就容易变得骄傲，也不能对学生的进步不管不顾，把学生获得的成绩当作理所当然，这样也很容易挫伤学生的积极性。运用恰当的鼓励措施，就要限制体育课堂中鼓励的次数，最好是在学生疲劳或者心理厌倦时使用，要针对学生的详细情况使用合理的语言，把握好学生的心理活动，活泼课堂气氛。、完毕语学生的体育意识能否形成，学生能否自觉坚持体育锻炼，这不仅关系到学生的身体素质和安康，而且也关系到学生今后的理想实现和事业的成败。参与意识的形成是现代社会开展的前提，由此看来兴趣爱好习惯理想开展是一种递进关系，所以体育教是必须做的是通过各种体育活动去激发学生的好奇心，去培养学生学习兴趣，去鼓励学生积极参与，从而使学生的爱好转变成为良好的锻炼习惯。世纪的我国学校体育教育，不能只满足于学生在校期间获得快乐教育，享受安康教育，应立足于培养学生的体育意识。【参考文献】：p :范永胜，魏立新.浅谈体育意识的培养.哈尔滨体育学院学报，：.程小坡，黄杰.对学生体育参与意识的研究.四川体育科学，：.张会平.转变课堂教学观念、激发学生参与意识.漯河职业技术学院学报综合版，：.符迪飞.让课堂教学焕发生命的活力.课程教育研究，：.沈雪芳.让学生在活动中成长.小学科学：老师版，：.第 页 共 页
