《浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级语文下册 第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级语文下册 第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件 新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第8 8课课 艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民 同学们，前面我们学过了同学们，前面我们学过了光未然光未然先生先生的的 黄河颂黄河颂 。今天，我们来学习。今天，我们来学习李大钊李大钊先先生写的生写的艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民，再次，再次感受我们中华民族雄健的精神。感受我们中华民族雄健的精神。新课导入新课导入李大钊李大钊（1889188919271927），字），字守常守常，河北乐亭人。，河北乐亭人。19131913年年赴日本留学。赴日本留学。19161916年回国，致力于马克思主义年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为的研究、传播，宣传反帝爱
2、国思想，成为五四五四运动的领袖之一运动的领袖之一。19201920年年9 9月，在北京成立共产月，在北京成立共产主义小组，成为主义小组，成为中国共产党的创始人之一中国共产党的创始人之一。作者简介作者简介 19271927年年4 4月月2828日日, ,被奉系军阀张作霖杀害于被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者, ,也是也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命革命史上的丰碑史上的丰碑”。著作有。著作有守常文集、李大守常文集、李大钊选集、李大钊诗选注钊选集、李大钊诗选注。 本文写于本文写于五四运动五四运
3、动之后，封建军阀与帝国主义相勾之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到看不到中国的希望中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。，不知所措地叹息、彷徨。 李大钊李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这光，已经全身心地投入救国救民的伟大事
4、业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。业变成全民的事业。 写作背景写作背景泻（泻（ ） 叠（叠（ ） 峻（峻（ ） 抑（抑（ ） 浊（浊（ ） xixi didi j j n ny y zhuzhu 字词注音字词注音逼狭：逼狭：老于：老于：阻抑：阻抑：亦复如是：亦复如是：一泻万里：一泻万里：非常狭窄、艰难。非常狭窄、艰
5、难。富于经验的。富于经验的。阻碍、抑制。阻碍、抑制。也是如此。也是如此。形容江河水流迅速。形容江河水流迅速。词语解释词语解释整体感知整体感知1.“雄健的精神雄健的精神”具体指怎样的精神？具体指怎样的精神？ “雄健精神雄健精神”，也就是作者所提倡的，也就是作者所提倡的民族精神，也就是象民族精神，也就是象“扬子江及黄河浩浩扬子江及黄河浩浩荡荡往前流过去以成其浊流滚滚、一泻千荡荡往前流过去以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势里的魄势”的冲破一切艰难险阻，勇往直的冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。前的精神。 2.2.本文说理最突出本文说理最突出的特点是什么？的特点是什么？比喻说理。比喻说理。 1.1.体会比
6、喻说理的妙处：体会比喻说理的妙处： （1 1）指出文中用了哪些比喻。）指出文中用了哪些比喻。 （2 2）从语言、说理、抒情等方面揣摩）从语言、说理、抒情等方面揣摩比喻说理的妙处。比喻说理的妙处。合作探究合作探究长江大河长江大河扬子江、黄河扬子江、黄河浩浩荡荡浩浩荡荡平原无际，一泻万里平原无际，一泻万里曲折回环，崎岖险阻曲折回环，崎岖险阻长江黄河穿沙漠，过山峡长江黄河穿沙漠，过山峡浊流滚滚，一泻万里浊流滚滚，一泻万里民族生命进程民族生命进程中华民族历史进程中华民族历史进程中华民族历史势不可挡，一往无前中华民族历史势不可挡，一往无前中华民族历史顺利发展中华民族历史顺利发展中华民族历史所逢的艰中华民
7、族历史所逢的艰难国运难国运中华民族前进中中华民族前进中的艰难斗争的艰难斗争中华民族的光明前程中华民族的光明前程比比 喻喻妙处：妙处：通篇使用比喻，使文章意蕴丰富、语言形象、说理通篇使用比喻，使文章意蕴丰富、语言形象、说理透辟、情感生动，表现了作者在艰难困苦中毫不气馁，坚透辟、情感生动，表现了作者在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮的革命乐观主义情信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。怀和强烈的爱国主义感情。 2. 2. 怎样理解作者所说的怎样理解作者所说的“趣味趣味”？ 这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后这种趣味，其实都是经历艰难险阻以
8、后的趣味，是一种快乐、一种幸福。的趣味，是一种快乐、一种幸福。 “一种冒险的美趣一种冒险的美趣”，“奇趣横生奇趣横生”，“一种壮美的趣味一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味亦是人生最有趣味的事的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。 高尔基在海燕中叫做高尔基在海燕中叫做“战斗的欢乐战斗的欢乐”，毛泽东则说，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这，这“欢乐欢乐”、这、这“乐乐”，就是本文中的，就是本文
9、中的“趣味趣味”。 口占一绝口占一绝 李大钊李大钊壮别天涯未许愁，壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。高筑神州风雨楼。拓展延伸拓展延伸 发扬雄健的精神，是时代的需要。发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山遇见沙漠、遇见山峡峡”，遇见，遇见“崎岖险路崎岖险路”，出现，出现“奇绝奇绝壮绝的境界壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。的精神，建设我们美好的祖国。 课堂小结课堂小结 学习这件事不在乎有没有人教学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。悟和恒心。 法布尔法布尔
