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1、吃水不忘挖井人教学设计【教学目标】1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。【教学重点】1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利有感情地朗读课文。【教学难点】感悟“吃水不忘挖井人”的含义【课时安排】2课时【课前准备】1、歌曲我爱北京天安门VCD或磁带。2、毛主席的画像。3、井和人们从井中提水的图片。4、生字卡片。教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲我爱北京天安门VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席
2、了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。挖:形声字。井:与“开、并”区别;书空;(出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1、范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2、回答问题时,相机出示:席、战、士3、生识记生字。点拨:席:形声字;与“度”区别。战:翘舌音;形声字;与“站”区别。士:翘舌音;与“土”区别;扩词。四、自读课文、自学生字1、边自读课文,边圈出本课生字,并画出文
3、中的生词。2、小组交流识字方法。五、自主识字、汇报方法1、指读课文。2、汇报识字方法。点拨:导:扩词。革:独体字。命:你怎么记住它?解:你在哪见过这个字?刻:形声字;它跟谁长得像?念:书空;扩词;用:想念”说话。你还知道哪些心字底的字?六、巩固识字、积累词汇1、去掉音节,认读生字,并组词。2、出示“我会读”中的词语,并选词说话。3、读句子,要把字音读准。(1)我今天忘记带课本了。(2)爸爸正在挖土。(3)导游阿姨的解说太吸引人了!4、把词送回家。 想念 怀念(1)我非常( )在南方工作的爸爸。(2)我很( )童年的时光。七、再现生字、指导书写1、认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。2、观察
4、每个字的结构特点。3、重点指导:忘、想、念。4、生描红、临摹。八、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。 第二课时一、复习字词1、认读生字:席、导、解、乡、面2、认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3、用“想念、时刻”练习说话。二、引入课文毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)三、回顾课文、质疑问难浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2、这
5、口井和一般的井有什么不同?)四、品读课文、感悟情感1、带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2、接力读,要注意断句。(师适时指导)3、说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)(2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)(3)“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料)谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议:这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)五、交流资料、拓展视野你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧! 六、练习设计:、加一部分组成新字,再组词。 ( )( )心 ( )( ) ( )( )、扩词河( )( )( )去( )( )( )