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1、人教版六年级上册索溪峪的“野”教学设计 索溪峪的“野主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，游人的特点。叙述了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。不妨看看人教版六年级上册?索溪峪的“野教学设计。一、导入新课1张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪2板书课题，齐读课题师：看了课题，老师又让大家预习了课文，谁能说说今天要学的课文是紧扣课
2、题中的哪一个字来写的？野则，看了课题，你有什么疑问吗？为什么“野字上要加一个引号呢？师：这个问题就等我们学完课文之后再请同学来答复二、自学课文出示自学要求：1读准字音，读通课文2边读边想：课文是从哪几方面来写索溪峪的野的？文章的写作顺序是怎样的？请你画出有关的语句读一读完成问题：1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？2、小黑板出示难读的词语，请学生读3、学生汇报自读后对文章整体的把握板书：山、水、动物、人4、齐读课文第一自然段过渡：通过自己读，我们已理清了文章的结构，则作者是怎样把这野山、野水、充斥野性的动物和人展现在我们的面前呢？三、合作探究，学习第二自然段1、下面请分四人小组按要求合作
3、学习课文的第二自然段1、合作探究：索溪峪的山的“野表现在哪些方面？2、小组内读一读你喜欢的句子2、小组汇报探究的结果1根据学生的汇报板书：惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格2请学生读自己喜欢的句子，读后请其他同学评一评，再分男女读相关的句子3老师读写山的惊险的句子，学生想象、评价4全班配乐朗读四、学法延伸，自学描写水、动物、人的段落读完这一段话，我们仿佛置身于索溪峪那惊险、磅礴、不拘一格、千姿百态的的山中，也不得不惊叹于她那纯天然的、野性的美则，索溪峪的水、动物、人又是怎样的呢？下面选择自己最喜欢的段落学习但是老师有一个问题要问一位同学：该采取什么办法去学习你们喜欢的段落呢？1、学生自学喜欢的段落
4、，教师随机指导2、学习汇报：说一说索溪峪的水、动物、人的野各表现在哪些地方用自己独特的方式汇报学习成果如：做小导游、当摄影师、有感情地朗读等五、体会感情同学们，那惊险的山、淘气的水、顽皮的猴子、率真的人们，你们喜欢吗？那这种美是一种怎样的美呢？野性、自然、纯朴、纯真现在，你们明白了课题中野字为什么要加引号吗？野字的真正含义是指索溪峪的那种天然、野性、纯朴的美则作者置身于这样的山水中，有什么样的感受呢？齐读课文最后一个自然段是啊！作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了，感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，他深深地爱上了这块神奇的土地，在作者的眼里，索溪峪简直就是大自然的宠儿，则你们读了这篇文章，又有什么收获和感受呢？学生畅谈，教师点拨学生从文章的叙述办法和索溪峪天然的自然风光两方面谈看得出来，此时的你们对神奇的张家界充斥了好奇，在上课前我叫大家去收集有关张家界的资料，现在就请同学们展示一下六、拓展延伸学生展示收集的资料七、总结这节课，我们领略了野味十足的索溪峪，又了解了迷人的张家界其实，在我国960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如：梦幻的九寨沟，神秘而质朴的-，惊险的华山等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去观赏，更希望你们能像作者一样用自己的语言去描绘祖国壮美的山河
