《最新人教版小学语文五年级下册第五单元学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学语文五年级下册第五单元学案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 18 将相和学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。正确读准字音很关键哦。【预习导航】一、学习字词。1.能给带点的字注音吗？ 允诺（ ） 召集（ ） 上卿（ ） 渑池（ ） 削弱（ ） 击缶（ ） 胆怯（ ） 将相和（ ）2.读读下列词语。蔺相如 廉 颇 和
2、氏璧 胆 怯 鼓 瑟 侮 辱荆 条 躲 避 击 缶 抵 御 渑 池 3联系上下文，理解下面的词语。和氏璧鼓瑟击缶上大夫上卿 诸位完璧归赵 负荆请罪 攻无不克 战无不胜二、预习课文内容。1. 读一读“资料袋”，批画知识点。填一填。 这篇文章选自 ，作者是 。2将相和是根据 ，主要是 和 的故事。文题中的“将” 指 “相”又是指 ；“和”的意思是 ；“将相和”的意思是： 。3. 这篇课文共讲了 个小故事，分别给故事加上小标题是： 【课堂探究】三、合作探究。1课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不和”，“不和”的原因是什么呢？ 2蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步
3、说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。”（1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗？蔺相如为什么这样说？ （2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？ 3蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样? 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？ 4结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？ 四、品读全文，完成填空。 将相和这篇课文，讲了（ ）件事。分别是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。第一件事的起因（ ），结果是（ ）。第二件事的起因是（ ），结果是（ ）。第三件事的起因是（ ），结果是（ ）。三件事的总起因是（ ）五、学完本课后你有什么收获？和同学交流交流。 【达标训练】
4、 一、给加点的字选择正确的读音。答（d d）应 便（pin bin）宜 病假（ji ji） 回答（d d） 方便（pin bin） 真假（ji ji）二、写出下列词语的近义词。 削弱（ ） 进攻（ ）隆重（ ） 着急（ ） 商议（ ）允诺（ ）三、补充完整词语。（ ）之宝 （ ）直（ ）壮 完（ ）归（ ）（ ）无不（ ）负（ ）请（ ）（ ）心（ ）力四、照样子，写词语。例：大方大大方方 浩荡（ ） 世代（ ） 日夜（ ） 客气（ ）我还可以写出两个这样的词语：_（ ） _（ ）五、按要求改写句子。1.蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改为陈述句： 2.秦王不敢进攻我们赵国
5、，就因为武有廉颇，文有蔺相如。改为“因为所以”的句式： 六、回顾课文，完成填空。 蔺相如与秦王斗智斗勇，在 、 上立了大动，被封为上卿，职位比 高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相 。蔺相如 ，廉颇被蔺相如 感动，主动上门 。从此，将相 保卫赵国。从文中可看出蔺相如 的人，廉颇是个 的人。七、阅读课文片断，回答问题。和氏璧战国时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。有一天，他去见楚厉王，说是在荆山上找到一块罕见的美玉，特地来奉献给大王。楚厉王左看右看，觉得这不过是一块比较光滑的普通石头，认为卞和在戏弄他，是欺骗君王。一怒之下，砍掉了卞和的左脚。厉王死后，武王接位。卞和跛着一条腿，
6、再一次入宫去献玉。谁知武王同样不识货，又砍掉了他的右脚。楚文王即位以后，有人报告，说卞和抱着一块宝石跪在荆山脚下痛哭，哭了三天三夜，连眼睛都哭出血来了。文王就派人去问，是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难受？卞和说：“我不是为失去双脚难过，我痛心的是宝玉被当作石头，一片忠诚却成了罪名。”楚文王召见了他，命人将玉石一琢磨，果然是一块熠熠闪光的美玉。文王十分感动，因为这块宝石是卞和奉献的，就命名为“和氏壁”。1在文中找出下列词语的近义词。 蒙骗 （ ） 贡献（ ）2.卞和为什么在山脚下伤心地连哭三天三夜？用“”画出有关的语句。3简要说说“和氏璧”名字的由来。 4. 对这篇短文所说的道理，叙述正
7、确的是（ ）A主要说明楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知。B主要说明卞和有毅力，是玉石鉴别专家。C主要说明卞和出于忠诚，不怕挫折，敢于坚持真理。5从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？_自评： 师评： 日期： 19 草船借箭学校 班级 姓名 【学习目标】1.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。3.感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。4.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。“丞”的笔顺你一定可以写正确的！【预习导航】一、学习字词。1.读准下列词语。妒忌 都督
8、 推却 迟延 丞相 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 探听 军令状 翎毛2结合上下文理解词语。妒忌 惩罚 都督 军令状 调度 弓弩 丞相神机妙算二、预习课文内容。细细读文，便可迎刃而解。1草船借箭节选自我国著名的长篇历史小说（ ），作者是元末明初的（ ）。这个故事以（ ）为主线，按事情发展的顺序进行叙述。先写了（ ），接着写（ ），然后重点写了（ ），最后写事情的结果箭如期如数交付。2这篇课文主要讲了 的故事。3.通过对课文的预习，你肯定还有一些想解决的问题，请写下来。 （1） （2） 可要动脑筋哦【课堂探究】三、分析草船借箭的前因后果。1. 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么？从哪儿看出来？用“”画出课文中有关的句子。 2.诸葛亮知不知这是周瑜的阴谋？诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？_ 3草船借箭的结果怎么样？成功的原因有哪些？
