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1、5.1 物体的质量教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道质量的定义,单位及它是物体的物理属性。2、知道实验室测量质量的仪器-托盘天平的使用方法。3、了解日常生活中测量的工具。（二）过程与方法1、善于找出不同事物间的联系区别,学会对事物简单的分类。2、培养学生阅读说明书的能力。3、学会初步进行科学探究的能力。（三）情感态度与价值观1、培养爱护实验仪器的良好习惯。2、培养学生具有初步的合作、交流能力和语言表达能力。二、教学重难点重点：了解质量是物体的一种基本属性, 知道质量的单位及常用单位间的相互换算。难点：托盘天平的使用方法。三、教学准备金属块，托盘天平1台、砝码1盒。四、教学过程（一）课题引
2、入前面我们学习了力学中长度的测量、简单的运动的初步知识，今天我们就来学习质量这个物理量。（板书：一、质量）（二）新课教学1、物体的质量1）通过对实物的观察，引入质量的概念。请学生观察讲台、课桌。提问：它们是由什么东西组成的？讲台和课桌哪个的木材多？出示图片让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。（板书：1概念 物体中含有物质的多少叫质量）2）让学生通过观察，知道物
3、体的质量不随形状、状态和位置而改变。出示：一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。（板书：物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变）2、质量的单位1）复习小学学过的重量的单位提问：小学数学在表示物体重量时，常用哪些单位？学生回答，教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。(板书：2
4、单位：吨，千克、克、毫克）出示：1立方分米的纯水。介绍它的质量是1千克。请学生看课本图5-4“国际千克原器”。2）学生练习一些质量单位的换算提问：质量的单位由大到小怎样换算？（板书：1吨=103千克、1千克=103克、1克=103毫克）请学生观察课本表格“一些物体的质量”。读出“大头针的质量、苹果的质量、鲸的质量”。教师示范，学生完成课本本节后的练习(1)、(2)。(板书：大头针的质量=8.010-5千克=8.010-5103克=8.010-2克=80毫克。)请四位学生上黑板每人完成该练习的一个问题。3、学习使用天平使用物体的质量1）介绍常用测质量的器具讲解：日常生活中买粮、买菜，称出的都是货
5、物的质量。请学生看课本图72“常见的测质量的器具”。提问：谁能说出每种工具的主要优点？台秤、案秤使用方便；杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格。出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室与工厂化验室常用天平称质量。2）托盘天平的构造及使用方法讲解：由于托盘天平使用较简便，先学习托盘天平的用法。(a)托盘天平的构造让学生将讲台上的托盘天平与课本图73对照，认识托盘天平主要部件的名称。请一位学生上讲台利用托盘天平的实物说明托盘天平各主要部件的名称。（板书：托盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺）(b)天平标尺的零刻线、最大秤量值、最小刻度值讲解：使用有刻度的工具，要
6、先观察:零刻线在哪里？量程多大？最小刻度值多大？让学生观察课桌上的托盘天平，然后汇报上述三个问题的结果。学生汇报，教师指出：由于标尺上零刻线在左边，游码放在标尺的零刻线处时，是游码的左边与“0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天平的量程即最大秤量值就是这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量；最小刻度值就是标尺上每小格表示的质量数。(C)托盘天平的调节讲解：托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节，先把游码放在零刻线处，再调节横梁平衡。（板书：托盘天平的调节）由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；在调节横梁平衡时，如指针在
7、分度盘中央左右摆动的格数相等，横梁也平衡；天平调好后，左右天平盘不能互换。(d)天平的使用让全班阅读课本天平的使用方法部分。提问：如何用调好的托盘天平或物理天平称一个铁块的质量？（板书：天平的使用）师生讨论后归纳：用调好的天平称物体质量的方法：铁块放左盘，砝码放右盘；向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；铁块质量等于砝码和游码的质量数相加；测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。3）介绍物理天平(a)物理天平的构造讲解：实验室也常用物理天平称质量。引导学生看课本图74，对照讲台上物理天平的实物，说出物理天平各主要部件的名称。（板书：物理天平的构造）(b)物理天平的调节教师边讲边演示：物理天平使
8、用前要先调节底板上的底脚螺钉，让重垂线的小锤尖端跟底板上小锥体的尖端正对，使底板水平；然后再调节横梁上平衡螺母，使横梁平衡。(C)物理天平的使用讲解：观察物理天平的零刻线，最大秤量值，最小刻度值及用调好的物理天平称质量方法与托盘天平相同。4）天平的使用注意事项引导学生看课本天平使用要注意的事项。(三)、课堂小结：小结：你学到了什么？质量1 、定义:物体所含物质的多少2 、质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置、温度、速度变化而改变。-质量的单位1基本单位:千克（Kg）2其他单位:吨（t） 、克（g） 、毫克（mg）。-单位换算: t Kg g mg -质量的测量工具实验室用:托盘天
9、平日常生活用:杆秤、磅秤、台秤、电子秤。托盘天平1结构（主要部件）: 横梁、托盘、平衡螺母、标尺、游码、指针、分度盘。 附件: 砝码盒 内有砝码、镊子。2认识:（1）测量范围（称量）-天平能测的最大质量;（2）分度值（感量）-天平能测的最小质量。3调节步（测量前）:（1）将天平放在水平台面上; （放水平）（2）将游码移至标尺左端“ 0”点上; （游码归零）（3）调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央的红线。（右偏左调，左偏右调）4使用方法（测量时）:（1）被测物体的质量不能大于天平的称量范围;（2）称量时,左盘放被称量物体,右盘放砝码;（3）加减砝码和移动游码,使天平横梁恢复平衡;（4）左盘物体质量=右盘砝码质量+游码指示的质量值。(四)板书设计：1质量：物体所含物质的多少叫做质量。质量性质：一个物体的质量不因它的形状、位置、状态的变化而变化。质量是物体的一个基本属性。2质量单位：基本单位kgT吨 kg千克 g克 mg毫克相邻单位的进率是10003托盘天平的使用放：将天平放在水平桌面上调：将游码移到左端的“0”刻度线处调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分 度盘中央的红线称：把被测物体放在天平的左盘，用镊子向 右盘加减砝码（由大到小）移动游码在标尺上的位置，使天平再次平衡读：被测物体的总质量等于砝码的总质量加上游码所示的质量值
