《认识整时教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识整时教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案认识整时 教学内容：第七单元认识钟表的第84、85页。教学目标：1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点：学会看钟表上的整时。教学难点：初步感知时针和分针的关系，初步建立时间观念。教学准备：课件、教具钟、学具钟一、激情导入1、猜谜语引入对钟面的认识谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手!猜猜是什么? (钟)说说钟表有什么用?(指名说)师：钟表可以告诉我们具体的时间，提醒我们珍惜时间。钟表王国的兄弟姐妹可多了，我们一起去看看。(课件展示各种不同形
2、状的钟表：石英钟、闹钟、手表、电子表)2、揭示课题师：今天我们就来认识钟表。二.自主参与，探索新知1、认识钟面 师：请小朋友拿出学具钟，观察钟面上有什么?把你发现的告诉你的同桌。汇报交流：钟面上有什么?(板书)12个数字。说一说，并指一指(3、6、9、12的位置)时针(又粗又短)分针(又细又长)12大格。再看学具钟说说哪个是时针，哪个是分针。 课件演示，小结：有12个数字，有12个格子，有二根针：一根短短粗粗的针，叫时针;一根长长细细的针，叫分针。演示分针时针的运动轨迹学生用手势表示,并在钟面上拨一拨过渡：小朋友们了解了许多钟表的知识。现在我们一起去红红家看看她在做什么。2、 学习整时的认、读
3、、写(1) 课件出示：“叮”红红的闹铃响了，大家看看，什么时间了?生活中我们说几点，在数学中我们说几时。规范读法：7时，并板书。师：你是怎么知道是7时的?小结：分针指着12，时针指着7，就是7时。(2)可是红红并没有起床，又睡着了，告诉红红都几时了，她要迟到了。(8时)说说你是怎么知道的?(3)师：现在老师这里有几个钟面你能说出它是几时吗?课件出示，说说你是怎样看出来的?揭示：像这样7时、8时、3时、6时我们叫做整时。(课件出示) 说说你发现了什么?生：分针都指着12师：为什么它们所表示的时间却不一样呢?生：因为时针指着的数字不一样。师：现在你们知道怎样认识整时了吗?出示：分针指着12，时针指
4、着几就是几时。你还能像这样说一说吗?(指名说)你能拨出来吗?(课件展示)练习：(课件出示)判断小动物读的对不对?谁和谁在打电话?3、认识整时的电子表写法(1)昨天红红上学迟到了，今天我们再去看看。说说是几时?(7时)师：那你知道除了看墙上的钟表外，还可以看那里?(电子表)观察写法：圆点后面是2个“0”，圆点前面是7。(板书)700你会写吗?大家伸出手指写一写。学它的样子你会表示出8时、3时、6时吗?赶快动手试试看。(指名黑板上写 8:00 3:00 6:00)(2)小结：圆点后面2个0，前面是几就是几时。三、运用新知，解决问题1.师：想不到小朋友们这么厉害，下面，我来考考大家的观察能力怎么样?
5、(课件播放)请仔细观察第一幅图，小朋友们在干什么?你知道钟表上显示的时间是几时吗?动脑筋：为什么有两个10时，小朋友做的事情却不一样?(一个是上午10时，一个是晚上10时。)小朋友说的真好，所以，我们要准确地表达时间，还得会用上午、下午、晚上这些词语。2.练习85页。师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间，安排我们一天的学习和生活。接下来，老师带大家去看看小明是怎样过快乐的一天的。(1) 小朋友，小明快乐的一天开始了，小明什么时候在干什么?你能用两种方法表示钟面的时间吗?请你马上在书上完成(教师巡视)(2)反馈、纠正。(3)谁能连起来说一说小明是怎样安排时间的?四、总结这节课我们学习了什么？你有什么收获？。
