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1、2023年小学五年级语文上册教学总结小学五年级语文上册教学总结1本学期，依据学校支配，我接着担当五年级（2）班的语文教学工作。回首本学期以来，我严格要求自我，结合班级学生的实际情景，兢兢业业、勤勤恳恳，有安排、有步骤地开展了教学工作，圆满完成了本学期教学任务。立足实际，放眼将来，为了促进今后工作，在教学取得更大提高成果，特对本学期教学工作进行如下总结：一、夯实学生基础学问，狠抓学习基本技能。“教学质量是对学生进行教化的动身点和归宿点”。在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，致使总体成果很不幻想。所以，仅有夯实基础学问，学生的语文成果才能得到提高。五年级学生虽然已是小学高段学生
2、，但语文基础学问和基本技能仍旧要引起足够重视。为此，本学期中，我要求学生对所学生字、新词进行仔细书写，加强默写牢记，明显降低了汉字书写的出错率。常常对汉字组词、修改病句、变换句法、修辞手法、名言警句积累等语文基础学问进行回顾和练习，不断提高学生的基础学问和技能。二、变换课堂教学模式，提高课堂教学效果。“充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”，是新课程改革提出的基本理念之一。自主、探究、合作学习有它丰富的教化内涵，也是新课改以来进取提倡的教学理念，它有力的挑战了老师的“一言堂”。它要求老师正确处理老师与学生、学生与学生之间的关系，创设和谐健康的课堂心理气氛。所以，在课
3、余我细心设计每一堂课，在课堂上注意学生的学习进取性，加强师生的沟通，充分体现学生学习的自主作用，运用各种方法让学生学得简单、简便、开心，以求学生始终坚持学习的有效爱好。留意精讲精练，注意多动多练，充分探讨各个层次的学生学习需求和学习本领，让每个学生都能学有所获，都能得到提高。使课堂教学活泼有序、生动趣味，从而取得令人满足的课堂教学效果。三、重视学法指导，提高学习效率。中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”。在学习中驾驭了好的学习方法，将会取得事半功倍的学习效率。作为老师在教学中不仅仅要向学生传授书本学问，更重要的是加强学法指导，教会学生如何学习学问，培育学生的自学本领。学法指导应贯穿于老师的
4、整个教化教学过程，在教学实践中，有意识的在教学中加强学法指导，不断培育学生的.自学本领，最终构成一种高效、便捷的学习技能，这是时代发展的要求，更是素养教化的须要。一旦学生养成了好的学习方法，将终身受益。在教学中，我要求学生做好课前预习，提出疑问；课堂上用心听讲，仔细作业；晚上临睡前回顾当天所学，温习牢记。事实证明，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。所以，我在教学不一样的学问点时，都结合学生学习的情景来渗透学习方法的指导。这样做，使学生的自学本领得到发展和提高，效果很好。四、存在问题与不足1、个别学生作业书写质量太差，对字的笔顺、笔画驾驭得不好，错别字比较多，还没有养成仔
5、细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的进取性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足、不到位。4、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。五、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。小学五年级语文上册教学总结2转瞬间，在这新
6、旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进行整理，编订了“班级读书书目”，利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。（2）自主学习的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读
7、课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。（3）自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段。除此之外我努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，
8、一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。2、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的
9、批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合。二是对课后练习要细心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获得更多的语文学问、开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。小学五年级语文上册教学总结3任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生来自田村的各个
10、村和邻近县，学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力?二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己
11、的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思
12、索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。小学五年级语文上册教学总结4光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的教学工作已结束。本学期，我担当五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。一、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的基础学问驾驭得不够扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学
13、习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必需重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了肯定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的实力。（二）做好学习方法的指导“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指
14、导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。 在综合性学
15、习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好差生的转化工作本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推动，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如口语沟通、出手抄报等等。
