《难忘的一天魏顺来.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《难忘的一天魏顺来.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容8.难忘的一天教学课时2课时课型新授课主备教师魏顺来教学目标1. 初步认识“计、算”等13个字。2 .正确，流利地朗读课文。3 .体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情 。重难点重点：1、学习生字。2、正确流利地朗读课文。难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学准备多媒体课件教学步骤师生活动二次备课第一课时导入明标1观察引入出示课文邓小平爷爷植树中的相片，小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？板书：难忘的一天（点出课题）。2.提出学习目标（1）把课文读通读
2、顺,难懂的字词和句子多读几遍。（2）掌握生字的音、形、义，并能正确认读生字。（3）初读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 自学质疑（一）感知全文、识字（小组内）1.通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？3.出示生字，小组内认读。4.请小老师领读5.交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。编顺口溜如：“算” “睁大眼睛算仔细”；“步” “走了一步，路程就少了一点”。 交流展示（二）朗读展示（以小组形式全班展示）1.认识了生字，谁能把生字放在课文中读通课文？（要求读准字音，做到不加字、错字、漏字。2.用“开火车”
3、的形式让各种程度学生展示自己的读书情况，做到全员参与。3.刚才我们读得时候遇到了一些困难，主要是句子太长了，再读课文，把你认为难读得句子找出来请教一下大家。指导读长句。如：我为邓小平爷爷做了电了计算机表演。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。教师要范读，画“”处要做自然停顿处理。4.学生练读长句。做到正确、流利。5.几个比较难读的句子读流利了再回到课文中去读，一段一段地读流利，全篇课文就能够读流利了。合作探究(三)写字1.出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。2.观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流
4、。3.教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。4.学生练习，同桌互相点评。拓展训练1. 读拼音，写词语。j sh shn t z x y c （ ）（ ） （ ） （ ）wi min j sun j pn pn（ ）（ ） （ ）2.我会组词外（ ）兴（ ）及（ ）身（ ）仔（ ）处（ ）细（）计（）加（ ）礼（ ）怦（ ）级（ ）第二课时导入明标1.复习导入(1)出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.(2)今天我们继续来看难忘的一天这个故事。2.提出学习目标（1）复习本课的生字新词，学写5个生字。（2）抓住重点词、句、段
5、来体会小作者激动的心情。（2）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。自学质疑朗读感悟(小组内)1.学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。2.说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。3.边朗读，边重点解决两个问题：1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。交流展示（二）创造性展示（以小组形式全班展示）研读句子。句子1：想到马上要见到邓爷爷了，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。（1）齐读。（2）理解“紧张”：想想什么时候，你会紧张？板书：紧张课文中的“我”为什么紧张？“激动”：“我”又为什么激动？板书：激动（3）自由读这句话，你能
6、从哪里体会到“我又紧张又激动”？“心怦怦地跳个不停”是怎么样的？（4）指导朗读：指名读，其余学生把手放在胸口读。句子2：看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。（1）找出和紧张意思相反的词语。板书：平静我紧张的心情为什么一下子就平静了下来？ 和蔼可亲（2）打开课文，读读第三段，你从哪些词语当中能体会到邓爷爷的和蔼可亲？用波浪线画出。交流：慈祥的微笑 高兴地点头 紧紧地握手（3）指导朗读。句子3：走出展览馆，我兴奋地走在回家的路上。（1）出示句子：齐读。理解兴奋：什么叫兴奋？我为什么兴奋？板书：兴奋（2）此时，在我眼中，天（生接读）仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。（3）读着这句
7、话，你感觉怎么样？（体会美与温暖）合作探究文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？拓展延伸通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。巩固练习1.把能搭配的词语用线连起来，读一读。激动的 样子 紧紧地 握手慈祥的 阳光 赞许地 操纵灿烂的 责任 沉着地 握住肩负的 心情 顺利地 观看和蔼可亲的 微笑 仔细地 打出2.阅读短文，回答问题。离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。1这一段共 句话，主要讲“我”的心情很 。2写出下面词语的反义词。 兴奋（ ） 格外（ ）3走在回家的路上，“我”很兴奋。兴奋的原因是： 。小结反思学了这篇课文，你有哪些收获？ 板书设计 难忘的一天 激动我的心情 平静 难忘的一天 高兴、兴奋 教学反思
