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1、教师资格证英语学问点【篇一：教师资格证英语学问点】吕媛媛在国考教师资格证中，简答题的分值为 20 分，考察范围也较广泛， 很多考生觉得难以着手预备，本文梳理近几年的简答题出题形式并总结梳理必备学问点，以期为考生复习备考供给参考。一、真题再现1. 课堂导入是初中英语课堂教学常用步骤之一。以课文“christmas” 为例，写出四种常见的导入方法并各举一例说明。 2022 年下半年初中英语学科学问与教学力气试题简答题2. 课堂教学目标的设定通常需要关注四个要素：who, will do what,under what conditions, to what degree。请依据上述四个要素简述以下
2、教学目标存在的问题 12 分，并改写该教学目标。 8 分teaching objectives:enable students to talk about festivals and customs in english and express or support an opinion with suitable expressions.2022 年下半年高中英语简答题3. 简述课文教学“导入”活动的目的和留意事项，并以“talking about likes and dislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语2022 年上半年初中英语简答题4. 请简述教师课堂上“创设语境”需要
3、考虑的根本要素8 分，并举例说明具体的教学手段12 分。2022 年下半年初中英语简答题5. 课堂提问的作用是什么？8 分封闭性问题与开放性问题各自有什么特点？12 分2022 年上半年高中英语简答题二、考点梳理简答题的出题范围较广，主要考察了对课堂教学相关理念的理解， 包括教学目标、教学技能、教学片断等方面，教学目标和教学片断 技能的考核主要表达在教学设计中和教学设计题型的复习可以互 相借鉴，本文将重点梳理和教学技能相关的根本理念。ccccc该思维导图整合了国考资格证简答题关于教学理念的根本考核范围，下面将围绕该思维导图，总结重要的学问点。cc1. cc教学法1.1 语法翻译法grammar
4、 translation teaching method)优点：系统讲授；重读写；易操作、易检测缺点：轻视口语；脱离实际；教师权威；缺乏英语思维1.2 直接法direct approach)优点：接近生活，培育外语思维；重口语，培育语用力气； 缺点：难以理解简洁概念；无明晰语法解释，语法不标准1.3 听说法audio-lingual teaching method)优点：重口语；初学者语言标准，进步大缺点：机械操练不利于制造性思维；不利于机敏运用；不利于全面 语用力气1.4 视听法audio-visual teaching method 又叫情景法situational method )优点：
5、生动活泼，有助理解；重视对话教学；强调口语、外语思维缺点：排斥母语，难以理解抽象概念；过分强调整体，语言学问讲 解无视1.5 全身反响法(total physical response)优点：活泼气氛，吸引留意；削减学习焦虑；促进左右脑进展；形 式多样缺点：不适合高年级；气氛太活泼不利于课堂纪律调控1.6 交际法communicative approach)优点：重视学生实际需要；重视学生交际力气培育 缺点：难以确保工程编排体系性1.7 任务型教学法task-based language teaching)优点：多种活动，激发兴趣；综合语言运用力气提升；启发思维能 力；培育人际沟通力气缺点：学
6、生输入是否足以输出；任务活动设置难度是否符合学情 备注：重点把握听说法、视听法、交际法、任务型教学法cc2. cc课程标准内容标准和评价建议需要重点把握。2.1 内容标准2.1.1 综合语言运用力气五方面间的关系综合语言运用力气的形成建立在语言技能、语言学问、情感态度、 学习策略和文化意识等诸多方面整体进展的根底上。语言学问和语 言技能是根底；文化意识有利于正确地理解语言和得体地理解语言 和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和进展自主学习力气；乐观的情感态度有利于促进学生主动学习和持续进展。 相辅相成，共同促进综合语言运用力气的进展。2.1.2 语言技能是什么：听、说、读、写等方
7、面的技能以及这些技能的综合运用能 力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们相辅相成，相互 促进。学生应通过大龄专项和纵横共性语言实践活动，形成综合语 言运用力气，为真实语言交际打根底。听说读写既是学习内容，又 是学习手段。语言技能目标主要内容：学生在某个级别“能做什么”2.1.3 语言学问是什么：语音、词汇、语法、功能、话题需要记忆，资格证单项选择 题考察过2.1.4 情感态度是什么：兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程 和学习效果的相关因素以及在学习过程中渐渐形成的祖国意识和国 际视野。关键：保持乐观的英语学习态度是英语学习成功的关键怎么做：不断激发、强化学习兴趣、引导
8、将兴趣转化为学习动机， 梳理自信念、抑制困难、生疏缺乏、乐于合作。增加祖国意识、拓 展国际视野。2.1.5 学习策略是什么：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。为了有效 学习和使用英语而实行的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤 的信念。怎么做：因人、时、地、事而异，帮助学生有意识形成自己的学习 策略，并调整。好处：有利于把握学习方向，承受科学途径，提高学习效率；有利 于形成自主学习力气，为终身可持续学习奠定根底。2.1.6 文化意识文化：所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、 行为标准、文学艺术、价值观念等。好处：有益于加深对中华民族优秀传统文化的生疏与宠爱，有益于 承受
9、属于全人类先进文化的熏陶，有益于培育世界意识。有粗略了解，教学中涉及与学习、生活相关，激发兴趣；较高阶段： 扩大接触异国文化范围，帮助拓展视野，提高对文化异同的敏感性和鉴别力气，进而提高跨文化交际力气。2.2 评价建议评价原那么：表达学生评价中主体地位；建立多元化和多样性的评价 体系；留意形成性评价对学生进展的作用；终结性评价要留意考察 学生综合语言运用力气；留意评价结果对教学效果的反响作用； 常见课堂评价、反响方式：教师直接纠错direct teachercorrection); 教师间接纠错(indirect teacher correction); 自我纠错self correction
10、)；全班纠错whole class correction); 相互纠错peer correction)3. 课堂治理课堂提问常见类型：开放问题和封闭问题；呈现性问题和真实性问 题课堂活动组织形式：全班活动(whole class work); 成对活动(pair work); 小组活动(group work); 个人活动(inp教师角色：把握者(controller); 评价者(assessor); 组织者(organizer); 促进者prompter); 参与者(participant); 资源供给者(resource provider)【篇二：教师资格证英语学问点】2022 教师资格证考
11、试初中英语学科熟记学问点 1 announce sth. to sb. 向某人宣布announce to sb. sth. 向某人宣布answer for 为负责任anyone who = whoever 任何人(引导主语从句) apart from 除外还appear to do 好似apply for 申请apply ones minds to 认真于appreciate doing 感谢做 as a matter of fact 实际上as a result of 由于as if 好似、好似(引导方式状语从句) as long as 只要(引导条件状语从句) as one body 像一
12、个人一样as soon as 一就(引导时间状语从句)as though 好似、好似as well as 和一样 与一样好as well 也;一样ask (that) sb. (should) do 要求某人应当做某事(虚拟语气) ask for a leave 请假ask sb. for advice 取得某人的建议ask some questions of sb. 向某人提问(书面语) at a distance 有一些距离、在远处at a great depth 在很深处at a loss 不知所措、困惑不解at a low/high price 价格低(高)at a low/high
13、speed 速度很慢/快地at a mouthful 一口、满口at a safe speed 以安全速度行驶at a speed of 以的速度行驶at a time 一次;有时、曾经at first blush 猛一看，乍一看at full speed 全速前进at least 至少、最少at leastif not more 假设不是更多，至少也at most 最多、至多at one time 曾经、以前at present 现在at that very moment 就在那个时候at the ball 在舞会上at the beginning of 在的开头at the bottom
14、of 在的底部 at the cost of 以为代价at the crossing 在十字路口at the invitation of sb. 应某人邀请at the latest 最迟、最晚at the most 最多at the price of 以为代价at the risk of 冒着的危急at the same time 同时at the sight of 观看at the speed of 以的速度at the thought of 当想到at the top of the voice 用最高的声音attempt to do 尝试去做、企图去做attend to sth. 留意;
15、对关注attitude to/towards sth. 对的态度attract ones attention 吸引某人留意力back and forth 来来往往地、(前后)来回地bark at (狗)向叫be (good) value for money 值钱be able to do 能够、有力气be about to do when 就要做某事时，突然be about to do 预备做(不接时间状语，表示将来) be absent from 不在、缺席be absorbed in 沉迷于、沉迷于be active in 在活泼be admitted into universities 被大学录用be afraid of doing 担忧某事会发生be afraid of sth./sb. 可怕某人(物) be afraid that 生怕be af
