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1、小数四则混合运算教学设计教学内容：教科书第76 例14，练一练及练习十四15 教学目标:1让学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数运算顺序及运算定 律对小数乘法同样适用。 2在进行小数四则混合运算的过程中，让学生掌握简便运算的方法，发展 学生数感。3让学生体验数学学习成功的喜悦。教学重点: 理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。 教学难点: 整数乘法运算律迁移。教学过程: 一、复习1直接写出得数。0.7+2.8= 3.60.3= 1.40.05= 0.6100= 1-0.58= 7.64=2.先说出各题的运算顺序，再计算。244+322 99（85-52） 125-（82+13）12
2、78-16+4 8462 123+154 150+12065 300-（120+254） 84【（8+6）2】 小结：（1）加法和减法称为一级运算，乘法和除法称为二级运算。 在没有括号的算式里，只含有同一级运算，要从左往右依次进行计算。（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘除法。（3）在一道算式里,有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（4）在一道算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。7.8-1.6+4 8.462 0.123+1.54 150+1200.60.5 300-（1.2+2.54） 8.4【（0.8+0.62】 板书：小数
3、四则混合运算的顺序和整数相同。 二、探索新知 1教学例14 出示例题及图。(1)指导审题。 (2)引导列式。(不同的思考方法) (3)指导计算。(4)比较算法。6.53.8+3.53.8 （6.5+3.5）3.8(5)知识点小结:乘法分配律（6）下面每组算式左右两边的结果相等吗?1.2+4.84.8+1.28.9+3.6+6.4 8.9+（3.6+6.4）0.40.90.5 0.9（0.40.5）每组左右两边的算式有什么关系?你发现了什么? 从而得出结论: 整数加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用。 2根据运算律填空，集体订正。三、巩固练习1计算下面各题，怎样算简便就怎样算。0.42【（3.2-0.5）9】 0.730.254 2.选择题先独立完成，然后集体订正、交流。3将结果相等的式子连起来。4. 计算下面各题，怎样算简便就怎样算。（1.2+1.3）0.25 5.78+0.84+0.16 1.288.6-0.288.6四、拓展提高。会用简便方法计算吗？ 0.251.253.249.8234987.7 0.25 1.25（8+4）五、课堂作业: 完成练习十四第2、3六、课堂总结: (1)这节课你学到了哪些知识?你认为还有哪些需要大家引起注意的? (2)说说小数四则混合运算顺序及运算律的运用。
