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1、 棉花姑娘 第一课时课时目标:1.会认13个生字,会写1个生字,认识偏旁“大”。2流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、 激趣导入1.(出示图片)认识这是什么植物吗?简介棉花(播放图片):棉花是长在地上的这是小花这是棉花的果实(棉桃)健康的棉花,你们看,会长出怎么样的叶子呢?怎么样的棉花呢?这很绿很绿的叶子,白白的棉花,我们可以给它换上更漂亮的词(出示:碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花)生读。2.瞧,这雪白雪白的棉花多漂亮啊!就像个小姑娘似的。今天我们学的第30课就把棉花当成了“姑娘”呢!(出示课题)棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是个白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字
2、。3.教学“姑娘”:这题目里藏着两个生字宝宝,咱们先来读准它们(出示字卡)这是(姑),这是(娘)这个“娘”字有点难,我请同学再来读读。我们一起来。这“娘”字跟“姑”碰在一起时,咱们得注意了,它得读读轻声(个读)咱们再来仔细看看这两个字,你有什么发现?(女字旁)咦,为什么它们都有女字旁啊?(代表女的。)看来这偏旁跟字的意思是很有联系的。老师是大姑娘,咱们班是小姑娘的请举手!请小姑娘们一起读读这个词,也请咱们班的小男孩一起来喊喊“姑娘”。(齐读)把它们送回到题目中,谁来读读?个读。二 教学生字1. 小朋友老师要给你们猜一个谜语 ,请小朋友们仔细竖起耳朵来听,“王大娘和白大娘挨肩坐在石头上”。谜底
3、(碧)小朋友们非常聪明,学生拼读、组词语(碧绿)2. 教师出示一个甲骨文,让学生猜猜是哪个字? “燕”学生拼读,组词语。 3 学生观察以下两个字 “ 奇 治”你们能发现什么呢? 学习新的偏旁部首 “大” 字头 让学生说出带有以上部首的字“奔、 夺、奋”等字。小朋友们。我们不光要认识“奇”字,还要学会写这个字。学生练习写字。4. “别、干 、然 、颗 、瓢 、吐 、啦”由学生领读全班同学读,让学生说说识字方法 。学生自学书写干字。 5.开火车读词语,检查学生掌握词语的情况。三、初读课文、感知课文1.如果老师把这些词语放在课文中小朋友们还认识吗?小朋友们再次齐声朗读课文。2.学生听录音,回答问题 课文中都出现了谁呢?3.学生看黑板填空棉花姑娘生病了,她请( 燕子 )、( 啄木鸟 )和( 青蛙 )给自己治病,可是他们都没有办法,最后( 七星瓢虫 )治好了她的病。四、总结 小友们我们今天学习了棉花姑娘,你们现在知道谁可以给棉花姑娘治病吗?五、作业布置 小朋友回去把棉花姑娘读給爸爸妈妈听,好吗? 板书设计 棉花姑娘偏旁“大” 1.夸奇(奇怪)(好奇)(奇妙) 2.奋3.奈