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1、 棉花姑娘 第一课时课时目标：1.会认13个生字，会写1个生字，认识偏旁“大”。2流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、 激趣导入1.（出示图片）认识这是什么植物吗？简介棉花（播放图片）：棉花是长在地上的这是小花这是棉花的果实（棉桃）健康的棉花，你们看，会长出怎么样的叶子呢？怎么样的棉花呢？这很绿很绿的叶子，白白的棉花，我们可以给它换上更漂亮的词（出示：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花）生读。2.瞧，这雪白雪白的棉花多漂亮啊！就像个小姑娘似的。今天我们学的第30课就把棉花当成了“姑娘”呢！（出示课题）棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字
2、。3.教学“姑娘”：这题目里藏着两个生字宝宝，咱们先来读准它们（出示字卡）这是（姑），这是（娘）这个“娘”字有点难，我请同学再来读读。我们一起来。这“娘”字跟“姑”碰在一起时，咱们得注意了，它得读读轻声（个读）咱们再来仔细看看这两个字，你有什么发现？（女字旁）咦，为什么它们都有女字旁啊？（代表女的。）看来这偏旁跟字的意思是很有联系的。老师是大姑娘，咱们班是小姑娘的请举手！请小姑娘们一起读读这个词，也请咱们班的小男孩一起来喊喊“姑娘”。（齐读）把它们送回到题目中，谁来读读？个读。二 教学生字1. 小朋友老师要给你们猜一个谜语 ，请小朋友们仔细竖起耳朵来听，“王大娘和白大娘挨肩坐在石头上”。谜底
3、（碧）小朋友们非常聪明，学生拼读、组词语（碧绿)2. 教师出示一个甲骨文，让学生猜猜是哪个字？ “燕”学生拼读，组词语。 3 学生观察以下两个字 “ 奇 治”你们能发现什么呢？ 学习新的偏旁部首 “大” 字头 让学生说出带有以上部首的字“奔、 夺、奋”等字。小朋友们。我们不光要认识“奇”字，还要学会写这个字。学生练习写字。4. “别、干 、然 、颗 、瓢 、吐 、啦”由学生领读全班同学读，让学生说说识字方法 。学生自学书写干字。 5.开火车读词语，检查学生掌握词语的情况。三、初读课文、感知课文1.如果老师把这些词语放在课文中小朋友们还认识吗？小朋友们再次齐声朗读课文。2.学生听录音，回答问题 课文中都出现了谁呢?3.学生看黑板填空棉花姑娘生病了，她请（ 燕子 ）、（ 啄木鸟 ）和（ 青蛙 ）给自己治病，可是他们都没有办法，最后（ 七星瓢虫 ）治好了她的病。四、总结 小友们我们今天学习了棉花姑娘，你们现在知道谁可以给棉花姑娘治病吗？五、作业布置 小朋友回去把棉花姑娘读給爸爸妈妈听，好吗？ 板书设计 棉花姑娘偏旁“大” 1.夸奇（奇怪）（好奇）（奇妙） 2.奋3.奈
