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1、教学要求： 1学会本课生字,理解生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解本课的命题方法及一般命题常识。 教学时间：三课时 第一课时 一、导入二、学习生字词 （1)法布尔住的那个小村子是什么样子的?（2)默读课文,理解词语: 甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。 厉声:说话的声音非常严厉。 裤兜:裤子上的口袋。 (）字形分析。 （4)描红。 (5)练写生字词。 2.理清课文层次。 各自轻声读全文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 填序号: 第(）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第（)自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第（）自然段对全
2、文进行总结。 三、作业 1.完成课后习题3。 2正确、流利地朗读课文。第二课时 一、复习检查 1.字词。2.课文的第二段包括哪几个自然段？(2-） 二、讲读课文 第一段。 （1）读全段，说说你读懂了什么。（）联系全文想一想:这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的? 齐读第一段。.第二段 （1）各自轻声读全段，看看这一段可以分为几层,各层写什么。 ()学习第一层 指名读。教师叙述法布尔的父母寻找孩子的急切情况,着重引导学生从捉纺织娘的事例来体会对昆虫的入迷程度。 （）第二层 读第二层,思考:这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷， 哪里写的是典型事例? （4)说说典型事例是分哪几个过程写的。（5
3、）具体说说各是哪几个自然段。 （6)读第5自然段。：这一天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个口袋里塞得鼓鼓囊囊的告诉我们什么？ （7)画出写法布尔喜爱昆虫的语句。 （8)指名读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。三、作业 1.朗读全文,做到流利、正确、有感情。 2仔细阅读6-11自然段,体会法布尔对昆虫的入迷。 第三课时 一、提问 1这篇文章是围绕哪一句话来写的？ 2.为了捉到一只会唱歌的虫子,他花了多少时间? 3.第4自然段中，哪些句子是写法布尔对昆虫入迷的,请你朗读给大家听听。 4.先默读第5自然段，找出详写法布尔捉一只小甲虫情景的略写拣许多贝壳等的句子,再分别读给大家听。 二
4、、精读课文 1.满载而归是什么意思？（装得满满地回来，比喻收获很大) 课文里指的是什么？ （两个衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆虫、石子、贝壳等）.他满载而归的时候,心情怎样? 请你画出有关的语句并朗读。.父母突如其来的责骂指的是怎么一回事？ .课文是怎样写法布尔扔他衣袋里东西时的情景的? 这些描写充分表现了法布尔的什么心情？（对昆虫的喜爱） 5.我们从第1自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢? 6.复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并朗读。7.齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。 要点:一个人所以能够有成就，与他对这项工作的热爱紧密相连。 （着迷） 三、总结谈话 1.这篇文章写的谁?突出写了他的哪一方面?（对昆虫非常入迷) 2.学了这篇文章，你懂得了一个什么道理? (要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力) 四、讨论 1.这篇文章为什么要用装满昆虫的衣袋做题目?2.装满昆虫的衣袋是用一个人做的有代表性的事情做题目的。 此外,还有什么命题的方法吗?1
