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1、大班教课方案圆舞曲大班教课方案圆舞曲【篇一：大班打击乐：水仙花圆舞曲】大班打击乐：水仙花圆舞曲大班打击乐：水仙花圆舞曲活动目标：1 、看水仙花、感觉乐曲的优美旋律及三段体构造。2 、启迪幼儿依照3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型、学惯用打击乐器按指挥的手势，快速正确地进行即兴演奏。3 、积极参加设计演奏方案的活动。活动准备：1、幼儿有跟从3/4拍音乐拍手、走步的基础。2 、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。3 、水仙花若干盆。活动过程：1 、介绍曲名、感觉音乐构造。（ 1）出示水仙花、介绍曲名“水仙花圆舞曲”。简述“小朋友去看水仙花，以及围着水仙花闻香、跳舞，此后回家”的情境。（ 2）幼儿倾听音乐
2、，感觉音乐是几拍子的，并跟从音乐拍手，熟悉旋律。（3）乐曲的审美地方是相同的，分辨aba段音乐构造。2 、分段听音乐。（ 1）听a段音乐，依照“看水仙花”过程，意会小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。（ 2）听b段音乐，依照“小朋友闻花香、跳舞”的情境，用舞蹈动作表达感觉。3、完满欣赏音乐：依照音乐构造，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。4 、创编节奏型：（ 1）按3/4拍规律创编节奏型。（ 2）依照幼儿的创编，集体随音乐拍节奏。（ 3）看指挥合作拍节奏。5 、乐器演奏：（ 1）集体谈论配器方案，为强拍音乐配置对应的乐器，如铃鼓，弱拍配置碰铃、圆舞板等。/（
3、 2）幼儿将创编的节奏型，看指挥用打击乐器即兴演奏。（ 3）拍出强弱规律，表现乐曲的优美情绪。活动延长：在音乐活动中，采纳一些3/4拍的其他音乐来让幼儿设计节奏型，并轮番有幼儿担当小指挥。【篇二：幼儿园大班奥尔夫音乐教葡萄牙舞曲】幼儿园大班奥尔夫音乐教课方案葡萄牙舞执教人：段丽辉活动目标：1、经过欣赏，体验乐曲葡萄牙舞快乐跳跃的情绪。2、经过节奏、故事和图形谱、舞蹈动作认识音乐构造。3、让幼儿感觉乐于助人的快乐。活动准备：音乐葡萄牙舞、丫丫和哈哈的图片、图形谱活动过程：一、幼儿跟从老师边踏脚边念12121进教室围半圆做好。二、感觉音乐。（放主旋律音乐一次）1、提问：你听了这首音乐有什么感觉？听
4、音乐时你想到了什么？2、辉辉老师刚才听到了这首音乐想到了，一个故事，你们想不想听？三、听故事。有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每日在一同玩耍，一同吃饭，还一同睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫忧虑的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来哈哈到其他一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找哈哈，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。钻玩山洞你就能找到哈哈了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。四、分段认识音乐构造和
5、创编舞蹈动作。1、在黑板上出示丫丫走过路地全程图片。教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一同帮她数数？教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了100里，还要连续走，又接着走了100里。2、丫丫是如何走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一同做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）3、出示两座山的图片。教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山，丫丫就左边望一望，右边望一望，看哈哈是不是在那里，又过了一座山，哈哈又望了望，看哈哈是不是再那里）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启迪小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作
6、。请小朋友到前面来表演动作（钻山洞望一望钻山洞望一望），教师示范动作，并和孩子一同表演动作。4、听音乐小朋友和教师一同做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一同说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？这句话就是：丫丫欢迎你，丫丫欢迎你，这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。教师带小朋友依照节奏拍手并说欢迎词。五、听音乐完满地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）2、小朋友跟着老师一同走图形谱。（放主旋律音乐两次）。3、老
7、师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放主旋律音乐两次）5、浸透德育教育。最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一同叫“哈哈！”教师提问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应当说什么？我们应当向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友好，乐于助人。葡萄牙舞全曲是由一个旋律回旋重复了8次构成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句构成，沉着而又快乐，象士兵行家走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基真相同的乐句构成，急促而快乐，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来仰头挺胸走路。【篇三：幼儿园小班美术教课方案：点点圆舞曲】
8、活动目标：1、幼儿学惯用水粉颜料画点、连线，并均匀地涂上不一样样颜色。2、幼儿的好奇心，激励幼儿依照画面英勇想象。3、幼儿的想象力和优秀的作画习惯。活动准备：料及其他彩色颜料，画笔若干，擦手布。2、幼儿分组活动(16人)。3、电脑音响，圆舞曲音乐、去郊游、开汽车音乐活动过程：一、创办情境，激起幼儿兴趣。师：大家好!我是点点魔术师，今日我要带你们去魔术乐园玩一玩，你们准备好了吗?让我们一同出发吧!(听去郊游音乐入场)二、示范画点，引出课题。1、师：哇!魔术乐园到了，小朋友们，你们看到了什么呀?(白纸)此刻呀，点点就要在白纸上变魔术呢!小眼睛看认真了。2、教师示范画圆点。师：瞧，一个圆点娃娃变出来
9、了，刚才我是怎么变的呀?小结：拿起小画笔，喝喝颜料水，舔一舔，跳到白纸上。瞧!我又变出了一个圆点宝宝。提示：圆点宝宝呀喜欢在空的地方玩，不喜欢挤在一同。那谁愿意也来变一变啊?(请个别幼儿上来示范。)三、幼儿画点。(教师指导)四、圆点宝宝跳舞自由连线(放一段优美的圆舞曲)1、师：哇!你们找到了这么多的圆点宝宝，真是太棒了!听，魔术乐园的舞会开始了，圆点宝宝呀也想去参加舞会呢，可是它们想找个舞伴手拉手一块儿跳，请你们帮助我们手拉手吧!拉手的时候能够横着拉，能够竖着拉，还能够斜着拉，能够用直线拉，也能够用曲线拉。2、激励幼儿合作连线，线条能够用直线拉，也能够用曲线拉。五、示范变地毯涂色1、师：圆点宝宝在小朋友的帮助下手拉手跳起了舞，金老师听到圆点娃娃在说静静话呢!它们说：我们不喜欢黑色的地毯，假如你们能变出彩色的地毯，我们就跳得更快乐了。变的时候先用画笔喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳个舞，瞧，这块白地毯变成了红地毯。刚才我是怎么变得呀?谁愿意也来变一变?(请个别幼儿上来示范涂色。)2、指导幼儿英勇涂色，一个格子涂一种颜色。六、欣赏、想象师：看，圆点宝宝跳着优美的舞蹈变成了一幅奇怪的图画，在这幅奇怪的画面里面藏着什么呢?老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给与必定和欣赏，激发他们对创造的兴趣。
