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1、第一课时：找规律教学内容： 授课日期：-年月日 星期课本第115116页教学目标：1、 通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。学具准备：学具袋、作业纸、彩笔教具准备：课件、实物投影、各种图形的卡片教学过程：教学过程：一、 创设情境，激趣导入。1、 谈话:说一说家乡的变化。2、 来到宽宽的马路上，让我们一起去看一看吧！你看到了什么？又发现了什么？ 3、小结：正是因为这些
2、广告灯有规律地闪动才使新乡的夜晚更美丽。其实，在我们的生活中有规律的东西很多。如，四季的变化规律（课件演示）给我们带来了多姿多彩的生活。今天，我们一起来找规律二、 观察引入，合作探究，发现规律：1、 观察，你能发现图形的排列有什么规律吗？2、 学生交流a、每行有几种瓷砖？b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？3、 让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：（1） 从看的方向不同来寻找规律（2） 从图形的不同来寻找规律（3） 从图形的排列来寻找规律4、 每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。设计意图：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自
3、觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。三、 闯关游戏，巩固规律。你们会找这样的规律了吗？老师这里有三道闯关题，想不想来闯关？准备好了吗？1、第一关：猜猜我是谁？（出示水果图课件）仔细观察前二组水果的排列规律，你知道藏在小象后面的分别是哪一种水果吗？2、第二关：漂亮的花边祝贺同学们顺利闯过第一关！老师送给你们一些漂亮的花。（边摆边说），这是第一组花，这是第二组，我们可以像明明这样从上往下摆，也可以这样横着一组一组地摆，做成漂亮的花边。请同学们仔细观察前三组花的排列有什么规律？第四组应该怎样摆呢？如果再摆一组怎样摆？你有什么发现？3、 第三关：画一画
4、。（学生在作业纸上完成）请同学们拿出发给你们的作业纸，动手画一画，涂一涂。（取一名同学的作业纸订正）你是怎样想的？设计意图：这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生的动手能力.四、数学活动，发展规律1、同学们连闯三关，真了不起！我们一起做个游戏轻松一下。请四位同学到前面来扮演四个小动物。同学们看一看现在哪个小动物排在第一？谁排第二？第三呢？谁排最后？按照刚才发现的规律发，要让小狗排第一，该怎样办呢？如果让小羊排第一呢？课后同学们可以3人一组、4人一组再玩这个游戏。五、师生小结，升华规律同学们，时间过得真快，这节课快要结束了。你们精彩的表现给老师留下了很深的印象。通过这节课的学习，你有新的收获吗？这节课我们又找到了新的规律，看，应用规律设计的图案多整齐、多漂亮啊！六、自主设计，创造规律1、明明应用规律设计了一幅漂亮的图案装饰了房间，你们想不想也设计一幅图案？这是一张正方形纸，请同学用手中的学具，设计出漂亮的花边或图案。2、同学们设计得真漂亮！一起来欣赏几幅作品。能说说你最喜欢哪一幅吗？为什么？你还有什么好的建议或意见对他说吗？
