《新人教版一年级上册看图列式教材设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版一年级上册看图列式教材设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、看图解决问题课题看图解决问题课时安排 1 课时学习目标知识与技能：知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。过程与方法：学会用数学知识解决简单的实际问题。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的意识，养成正确的数学思维习惯。学习重难点教学重点：知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，学会用数学知识解决简单的实际问题。教学难点：会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构。教学法情景教学法和操作演示法课前准备多媒体课件、铅笔、小花。学习过程一、创设情境今天动物乐园邀请我们一
2、起去他们那里参观，我们要乘坐数学火车去，但是再上火车之前，我们需要回答问题来找自己的座位，现在我们就来一起看看是什么问题吧。出示口算题，开火车读。读得好的同学进行奖励。然后开着火车一起进入动物乐园，同学们仔细观察，并说一说，您看到了什么？观察结束的时候给予大红花奖励。同学们回答什么小动物有多少只。学生回答以后，提出今天呢这些小动物邀请我们用我们所学知识来帮他们解决问题，下面让我们看看一看小兔子遇到了什么问题。一起学习看图解决问题。二、探究新知首先观察图片出示课本的主题图，让学生用数学的眼观看看，师：找一找图中有哪些数学信息。生：左边、右边分别是多少只小白兔；师：向下观察认识两位新朋友，他们分别
3、是谁啊？生：大括号和问号师：谁能说一说：大括号表示什么意思？问好表示什么？生1：大括号表示合并起来；问号表示提出问题生2：大括号表示一共有多少；问号表示多少师：大括号表示合并起来，问号表示多少的意思师： 他们合在一起表示什么意思？生1：合并起来有多少只？生2：一共有多少只？其次把图里面的信息和要求的问题一起说出来。师：有哪位同学能把这个图表示什么意思，一起说一遍么，生1：左边有四只小白兔，右边有两只小白兔，一共有多少只小白兔？生2：左边有四只小白兔，右边有两只小白兔，一共有6只小白兔？师：左边有四只小白兔，右边有两只小白兔，合并起来一共有多少只小白兔？师：有哪位同学可以把刚才的话再重复几遍。生
4、.师：哪位同学可以加上动作来一遍。加上动作再说一遍。（激励性表扬鼓励小奖品)第三把刚才的问题，列出式子来解决，并强调4、2、6分别表示什么意思？师：对于刚才的问题，有那个同学能列出式子来解答一下呢？生：4+2=6（只）师：你能说一说这里的4、2、6分别表示什么意思么？第四检查做的对不对？并说一说怎么检查，先看看算式的数字对不对，看看图中左边有多少，右边有多少，再数数总共有多少。强调单位并口答。师：有哪位同学愿意当小老师，来帮他检查一下他做的对不对。生：对师：你能说一说你是怎么检查的么？生：首先看一看他数有没有抄错，再看结果对不对。师：这位同学真仔细，我们一起来看一看，他做的对不对。师：做完题以
5、后我们不要忘了单位，并一起口答第五回顾问题，把问题顺一遍，强调单位和口答师：我们一起看一看这个问题我们是怎么解决的。首先：看图找数学信息，其次：把图中要表达的意思说出来第三：列式解决问题，第四：检查并作答三、巩固应用学生独立完成课本中企鹅遇到的问题，并请学生做小老师进行批改。首先说一说图中有哪些信息，其次图中表达的意思是什么，然后列出式子，最后请同学检查，并作答师：你们还想当小老师么？ 生：想师：下面我们就一起来当小老师大家一起做小老师，对图中的题目进行批改。学习怎么检查在生活中找一找题材列式解决。联系实际生活，来源于生活应用与生活。四、课堂小结今天你学到了什么认识了两个新朋友，学会了认真观察题目，做完题要检查。课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 板书 设计看图解决问题主题图左边 只 右边 只 列式：友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
