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1、小学语文一年级上册语文园地优秀教案小学语文一年级上册语文园地优秀教案设计理念：这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比拟形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。这堂课以游览“语文园地”为主情境，把复习同偏旁的字，比拟形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与兴趣结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。预设目的：1、运用偏旁规类的方法稳固识字，积累词语。2、识别六组形近字，并正确书写。3、通过多种形式复习已学过的.字、词。预设过程：一、谈话导入、提醒课题1、谈话导入
2、开火车，复习单元学过的字词2、出示课题课件出示学生齐读二、创设情境，复习字词1、观光旅游车a、指名读，边读边找朋友第一节车厢b、小朋友，你发现了什么？还有哪些字也是“言”字旁的？c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。D、学生交流E、翻开书本117页，齐读第一题。2、双人转盘a、自由读，想想你有什么发现？b、这么相似的字，你是怎么区分的？c、书写马、鸟，展示，点评。3、走迷宫a、课间操b、学生分组自由地读课文第二题。c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。4、送礼物a、汉字博士送信，学生收信b、小组交流5、课堂小结一、教学要求1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个方
3、法，并能把想到的方法说清楚。然后评一评谁的方法好，谁说得好。二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法回绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的方法。三、教学过程1提醒话题，说说假如句末加标点，该加什么符号。加上“”读一读。2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名答复，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过屡次表达，理解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。3同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。4交流评议。(1)交流，所想的方法
4、只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下方法：收下钱，每天照常取奶送奶。不收钱，以后也不给王爷爷取奶。先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花)，祝他生日快乐。找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中老师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的方法不表示肯定或否认，只在语言表达上要求学生把话说清楚。(2)评一评：谁说的方法好，为什么在学生评议的根底上老师归纳：相比之下，第三种方法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。5表演故事。把评议出的好方法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。6课后延伸：把这个故事说给别人听。四、教学时间教学本课可用1课时。第 页 共 页
