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1、Unit 4 We love animals 第一课时教学设计江西省会昌县高排中心小学 廖文阳一、教学内容分析本教案是PEP小学英语Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。PEP小学英语体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中，综合
2、语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题功能结构任务结合起来的总思路。综合以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。二、教学目标1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda”。（2）运用Look,I have a 句型；能正确书写；（3）能听懂指令，积极参与课堂，懂得“Wow!Cool!Great!Super!”等课堂评价。2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生学习英语的兴趣。（2）培养
3、学生认真、积极、大胆的学习态度。三、教学重难点“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用，能正确书写。四、课前准备：有关教学课件，课前布置学生带动物玩具，书写训练材料，小黑板。五、教学步骤Step 1: Warm-up1.Look,can you read them? Sing ABC song: 【设计意图】课前唱字母歌，使学生情绪轻松、兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。b. Act with the students：师生间的日常会话交流，及时鼓励，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。【设计意图】小学生喜欢表扬，好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发
4、了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step 2: Presentation（课件展示动物园情景图）T:Look, , There are so many animals. They are lovely,. Do you want to make friends with them?Ss: Yes.T: Look, they are coming.（教师出示玩具，把它们逐个放在讲台上）教师与学生对话T: Hello, Im Rabbit. （注意吐词清晰，重读强调）Ss: Hello,Rabbit. T:Lets welcome her.（鼓掌）Ss: （鼓掌）Welcome
5、, Rabbit.T: Nice to meet you, Boys and girls.Ss: Nice to meet you, Rabbit.T: Look, Mr dog is coming.(Teacher uses the same way to teach other words.)【设计意图】首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“与动物交朋友”的对话来导入新课，呈现生词，调动学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。Step 3: Practise1（呈现课件，引导朗读）T: Boys
6、and girls,Can you read her name? 师范读后，出示相关图片，带读单词。2. 听音辩物：师发出部分动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。3A game: “I know her/his name”小组竞赛，画苹果奖励。（出示动物图片，看哪个学生反应最快。通过小组竞赛加强学生对单词的识记。）【设计意图】运用竞赛来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学生的竞争意识和学习效果。Step 4: Lets ta
7、lk（句型训练，学生利用自带玩具进行口语练习）T: Do you have animal friends?Ss:Yes,I have a dog.Step 5: Writing T: Now,we have so many friends,can you write their names?Ss:Sure.(师范写，引导正确书写。发单词书写练习)【设计意图】小学生的书写训练环节必不可少，只有让学生听、说、读、写贯穿课堂中才能更好地巩固新知。Step 5: AssessmentT: Today we have learned some new words. We know names of ma
8、ny cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.T, Ss: One two three.（教师带领学生一起数小组的苹果，并评出最优小组）T: Now,class is over,lets say goodbye to our new friends.（课件展示动物图片）T: Goodbye, Boys and girlsSs: Goodbye, monkey/Bye, duck/Bye-bye,dog/【设计意图】苹果的数量让学生体验成功带来的喜悦最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“与动物交朋友”这一线索完美收场
