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1、连乘、乘加、乘减教学设计教学目标:1掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,并能按运算顺序准确计算,理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法。2提升学生类推迁移水平。重点难点:掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。掌握小数乘法运算定律的应用。教学过程:一、复习(一)口算2030 1.20.2 0.54 300100590103 25470 43205 110.623101 25194 40850 19261974(二)先说一说每道题的运算顺序,再计算。12560 30785 2504320二、新课(一)运算顺序 把上面复习题2稍作变动(加上小数点),让学生说一说改动后的运算顺序是什么? 变成:1
2、.20.560 300.78.5 2.543.2 教师板书:小数的运算顺序跟整数一样。(二)教学例1光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽0.18千克,每千克蓖麻籽可榨油0.45千克,一共可榨油多少千克? 1应该怎样列式? 0.450.18300 2怎样计算? 教师板书:0.450.18300 0.081300 24.3(千克) 答:一共可榨油24.3千克。 3还能怎样列式? 4练习 720.8110.4 7.062.45.7(三)运算定律1引导性谈话:整数运算与小数运算有着密切的联系,比如小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全相同,整数乘法中有交换律
3、、结合律和分配律,这些运算定律在小数乘法中能适用吗?2举例说明: 0.71.21.20.7 (0.80.5)0.40.8(0.50.4) (2.43.6)0.52.40.53.60.53小结:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用。(四)教学例2 计算:(1)0.254.784 (2)0.65201 1第一道题你打算怎么计算?应用了什么定律? 2第二道题你打算怎么计算?应用了什么定律? 教师板书:0.254.784 0.65201 0.2544.78 0.65(2001) 14.78 0.652000.651 4.78 1300.65 130.65 3填空 4.21.69 2.
4、50.770.4()6.13.6+3.93.6()三、质疑(一)今天的学习,你都知道了什么?(二)学完这节课,你有什么体会或感受想向大家说吗?(三)对今天所学的知识还有什么不懂的问题?提出来供大家研究。四、巩固练习(一)下面的计算对吗?把不对的改正过来。50.41.951.9 3.760.2525.850.40.05 0.977625.825.2 26.7776(二)计算下面各题19.46.12.3 5.670.210.623.254.767.8 7.20.1828.518.10.923.93 0.0430.240.875(三)玉山农场新建一座温室,室内耕地面积是285平方米,全部栽西红柿,平均每平方米产6千克。每千克按0.65元计算,一共可以收入多少元?五、课后作业(一)计算下面各题,能用简便方法算的用简便方法算。2.028.5 1.254.60.75 2.330.50.45480.25 3.471.5 1.67.51.25(二)松柏林能分泌杀菌素,可以净化空气,如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克,24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克?(三)一种花布的售价1米16.2元,请用计算器算出3.6米,12米,8.5米的花布的总价是多少?六、板书设计连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数