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1、高中班主任教育教学总结范文本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点, 却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。 那高中班主任教育教学总结怎么写呢下面是我整理的一些关于高中班主任教育教学总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 高中班主任教育教学总结 今天，我总结高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来,与大家共同交流。 一、准确定位、分层推进， 为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面 A稳上重点的学生; B稳上大本可以冲
2、击重点大本的学生； C.就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生; .就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本的学生; E.学习成绩稳定,学习态度好，稳定在重点大本或大本的位置，不会有大的起伏,换句话说，就是最省心的学生。 前四个层面是我们工作的重点。分类依据： 1.入学分和中考发挥情况； .几次有参考价值的年级排名伏动情况; 任课教师对该生的印象判断; 4.正确对待学生本人的分析; 如果这样确定工作面，工作量是很大,但只有准确的确定工作面,我们的工作才更有针对性,才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话,没有做不到的，只有想不
3、到的。 二、 优势互补、资源共享 针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了,不仅要抓大本还要抓重点大本,这样前、B、C、四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将工作面的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,学习就不愁了。 三、转变态度、换位思考 我们老师可能有这种感觉，哪个学生学
4、习态度不端正,看他哪哪都不顺眼,其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。 四、协调链接,加强融通 亲其师才能信其道,作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁,使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师,抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课,他会越来越喜欢他的老师。 五、必须付出,更重效率 经过高三这一年的工作,我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付
5、出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。 六、抓住时机,事半功倍 对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。 七、遗憾 目前为止感觉抓大本力度够,措施得力,但最遗憾的是重点大本顾及的还是少一些，如果将重心向重点大本一面移一些,效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三老师学习了。 说实话我的班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边的班主任们,我感觉每位班主任都有他闪亮的地方,也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心,一定会越干越起劲儿。 高中班主任教育教学总结2 过去的一学期里,高三（)班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项
6、工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将本学期的班主任工作做如下小结: 一、加强班级管理,深入了解学生，以身作则,全面深入地做好班级工作 三(1)班虽然是理科培优班,但学生的基础并不是都很好,而且面对升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校,对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班
7、干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。 二、认真布置落实各个阶段的工作，并且取得阶段性的胜利 本学期任务比较重，每一项工作都至关重要,与高考息息相关。首先是三月份的第二次三项高考，通过前期的精心准备，及各个科任老师配合,取得了优异的成绩。通用的平均分达到84分，英语听力18.5分,较之第一考试有了巨大进步。其次，本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩，而且每一次都有明显的进步,给学生高考树立了信心。另外，四月份完成了电子*的录入与整理,全班学生都达到高中毕业要求，取得高中毕业证书。其它 1的上些班级工作也得以顺利开展，没有出现
8、任何的差错，为学生顺利参加高考,为今年三(1)班高考取得好成绩打下了良好的基础。 三、鼓舞士气,培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时,面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力
9、培养的力度，通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。 四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以
10、正确的态度对待他们,深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消 2除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。 明天学生就要走进高考考场，相信通过全体任课教师的努力,他们一定会取得优异的成绩,实现自己的大学梦想。 高中班主任教育教学总结 202X即将过去,反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。 一
11、、强化动机,树立目标 刚上高三,学生自觉了许多，但周记*现的“高三，高山”、“高三,不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信,强化学习动机，学会学习,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造*的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后,在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想,我这么辛苦图的是什么值不值得从而较易放弃。经常有学生问我：“老师,我还
12、有希望吗”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行!没有,只有更好。”不断的给自己以积极的心理暗示。 在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好,同时，我还把到_参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。 总之,多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,最后就是要求他
13、们把目标放在桌上,天天督促自己。 二、准确定位、分层推进 其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导
14、和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。 三、注重效率,防止反复 经过高三这一年的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。 高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象
15、就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到,老师自己就不能含糊。 四、观察细节,调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的b铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记,体育锻炼，总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战，自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情，这
