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1、小露珠教学设计 教学内容：苏教版教材小学语文三年级上册第五单元?小露珠教材分析：?小露珠这是一篇美丽的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠表面美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私贡献、无怨无悔的高尚品格。全文共7个自然段。学生分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习办法的变化。是小学阶段比拟重要的阶段。在学习本节课前学生原有根底是，在三年级已经学习了几篇童话故事的课文;在学习中，每个学生都很有兴趣。本班是本学期我新接管的班级，在这两个月的学习和沟通中，我认为学生学习积极性较高
2、，学习能力较强，结合我班学生的实际情况，要以读为突破口、以读悟境、悟情，来发展教学活动。教学目标：1：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和小植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠与大自然的和谐、美好。3：写生字，用“越来越越来越说话。教学重难点：引导学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟外形美与动植物的和谐美。教具准备：多媒体课件教学流程：一、 创设情境，揭示课题，复习导入。上节课我们特别熟悉的小搭档跟随老师一起来到了我们的教室，你们欢迎吗是谁呀-小露珠。1、版画“小露珠。2、板书课题。3、听写： 植物 戴上 吹奏 降临4、读词：夜幕降临
3、 光荣熠熠 格外精神生机勃勃 笑盈盈 黎明 俊俏教学预设：1.复习稳固字、词。2.用简笔画激发学生学习兴趣。教师及时激励。【设计意图：形象而直观的简笔画有效地激起了同学们内心的情感的体验，此根底是过渡到第二课时的教学，就是对小露珠情感的加深。】二、 整体感知，精读交流，感受体验。默读全文。初步感受露珠的美丽。【设计意图：此环节是三年级的学生读的新要求，有些孩子在默读上还做的不够到位。所以在整体感知的环节设计了默读。促进学生在逐步提高默读的能力。】学习2-5自然段。通过读和借助课件来理解.教学预设：1.让学生自由地读。2.在借助课件理解。3.分角色表演。【设计意图：分角色是体验帮忙学生走进文本，触摸语言的和煦。引导学生再次走近文本情境，感受语言所叙述小露珠与植物之间的关爱之情。】 学习6自然段。让学生读，在学习中理解植物喜爱小露珠。教师引导：理解相关句子。【设计意图：语文在理解段落上从某种意义上说是一种理解过程。在本环节教学中，教师是用读引导学生理解，展示读来增强小动物对露珠喜爱的意识。】学习7自然段。感受露珠消失了。体会与植物分别的场景。教师引导：学生在读中理解分别时场面。【设计意图：在有效的朗读中，悟出小露珠要与植物们分别的情景，使学生更好地体会，通过读书去叙述，让学生吸收、内化语言文字。也很好的培养了学生的朗读能力。】.
