《读书活动计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读书活动计划.doc（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、建设书香校园 哺育儒雅少年_百度文库活动主题活动项目活动方式评价书香飘满园，好书伴成长亲子共读一本书、师生同赏美文、诵读经典诗词诵读大赛、邀请作家进校园讲课、评选书香学生书香教师书香家庭诵读为主项目单一，对语文学习的强化读书节读书节标记征集、叶脉书签制作、现场读书征文、黑板报、手抄报、展板、电子文本、古诗词积累、百科知识、集体朗诵、跳蚤书市征文、设计、制作、朗读、推销活动类型丰富，利于学生体现不同角色，更具选择性“爱.读才会赢”以“爱”为题的好书推荐会、诗歌诵读会、大型演讲等；有与著名儿童文学作家面对面的零距离接触；有“把爱传出去”跳蚤书市活动；有“读书明星”、书香家庭、读后感评选活动推荐、诵
2、读、演讲、推销、作文项目之间有比较紧密的联系好书伴我行，智慧满人生“好书宣传海报评选”、“ 书签制作展览”、“ 读书采蜜本展览”、“ 跳蚤书市”、“读书百科知识竞赛”、“读书节的故事征文活动”展示关注结果享受读书乐趣，提高自身素质教师读书心得交流会，学生读书笔记、读书节手抄报展评，组织学生开展诵读、英语口语等系列比赛，征集学生家长对“亲子共读活动”的感受或评价，举办以“享受读书乐趣，提高自身素质”为主题的师生读书征文活动，并将评选、表彰学校“读书小明星”和“书香班级”。交流、记录、设计、诵读等注重与教师、家长的联系读书节 一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶
3、，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大限度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校进一步学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增长学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的奉献。二、工作目的1、总体目的：围绕“建设书香校园
4、”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。2、具体目的：通过读书活动，激发师生特别是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣，逐步养成阅读习惯。通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提高我校的办学品位。三、本学期的工作要点：（一）营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备一
5、方面从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、加强学校图书馆、
6、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定天天午间12：30-1：30为图书馆开放时间，天天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。（三）明确阅读时间在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读1、诵读：天天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；天天上午第一节语文课前分钟大声诵古诗说名著时间。2、默读：天天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完毕天天30个字的写字
7、后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。（四）开展阅读活动、学生读书活动（）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动典礼，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。（）年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。（）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握对的的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。（）开展课前35分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师
8、可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有助于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗
9、诵比赛，讲故事比赛，读书小报评选，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责贯彻。、教师读书活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。（）规定教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实行
10、为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的爱好，引发阅读人可连续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。（）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完毕读书笔记，写出读书心得。（）定期开放校阅览室，教师运用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。（4）规定老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己天天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。、家庭亲子共读： 家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要对的看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将
11、等活动，积极带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的爱好。（1）规定学生积极相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。 （2）建议家长和孩子一起以文章形式完毕一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如小学生作文报、儿童时代、少年文艺、小溪流等；此外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。（）评选“书香家庭”。三、具体实行办法：1、评选“书香小明星”和“书香班级”。表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通
12、过评选，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。2、建立开放书吧。让学生有比较充足的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。3、建立好书互换站。为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书互换站”，定期举行“好书换着看”的活动。、开展读书活动。手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工誊录，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。5、组织
13、班级或年级读书会。定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。 附本学期活动安排：十一月份、制定学校书香校园建设方案。2 、书香校园建设启动典礼。、建设校园阳光书吧。、建立班级图书角，制定班级必读书目。 十二月份、 学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。、班级读书交流会观摩活动。3、师生撰写读书随笔 一月份1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。2、师生撰写读书随笔 3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。 这边风景独好 谈我校书香校园建设 岱山实验学校 走进实验学校，最
14、引人注目的是那坚实的蓝色的长廊。穿行在长廊中，蓝色沉淀你的浮躁，令你感到一种悠长悠长的感觉。在这样的感觉中，最想捧着书，轻轻吟诵 我实验学校创建书香校园的历程与那长廊同样诗意，悠长，坚实！一、营造诗意的书香环境。 营造一个书香浓浓的读书环境，使学生自然而然地萌生读书的内在需求，让学生天天都浸润在书香之中。学校一方面运用校园媒体，宣传课外阅读，营造浓郁的阅读氛围。如，运用校园广播“成长之声”栏目、宣传栏、学校网站等宣传读书活动、推荐优秀少儿读物、欣赏佳作、讲述读书故事、表彰阅读小明星等，在学校营造诗意浓郁的读书氛围。另一方面，教师发动学生营造书香小屋。教室里：1、张贴读书名言。2、开设读书互动地
15、带。在教室一侧的墙壁上开辟出一条文化长廊，可以用来张贴新书的海报，书中人物的画片或经典语段，或者是一张小小的读后感书签让孩子们与书中主人公对话，与同学交流感受，享受读书的乐趣。3、充实图书角。每个班级设立一个图书角。通过开展“献一本看多本”的活动，使各中队图书角都有一定数量的书籍，可供学生阅读。美丽的书柜里放上小朋友从家里带来的通过教师筛选的最佳看的书；然后组织学生讨论，给图书角取一个自己喜欢的名字，例如：“漫步书林”、“书海拾贝”等充满诗意的名字。再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。读书角，不是一个新名词，它看似简朴，却散发文雅和高贵的气息，让孩子们不由自主地走进它，走进这座微型图书馆，徜徉其中家里：1、中高年级开设“家庭读吧”，让书架成为家居装饰一部分。让孩子摆上自己喜欢的书。2、一二年级提倡亲子阅读，运用家长会、读书联系卡、阅读调查（“小学生课外读家庭指导的现状调查及有效性指导初探”）等多种途径形式鼓励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题。让
