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1、 关于幼儿园大班健康课件【三篇】【购置食品留意事项】 活动目标： 1、了解买食品时就应留意的事项。 2、透过自己探究、查找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。 3、明白食品的保质期关系到我们身体的安康，培育幼儿的安全意识。 活动预备： 1、每位幼儿预备一个小包装的食品。 2、一样包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。 3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。 活动过程： 一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。 1、师：这天，教师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？之后怎样样了？ 2、幼儿观看一小朋友表演，资料大致如下： 小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我这天在商店里买了一包膨化食品
2、。”然后，翻开食品袋吃这包食品，之后假装肚子痛。 3、引导幼儿争论： 师：这位小朋友怎样了？是什么缘由造成肚子痛和不舒适的？ 让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。 幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。 幼儿：教师，我有一次吃了一个烂苹果，之后也肚子痛的，还拉肚子了呢。 小结：看来小朋友都有过这样的经受，想不想明白为什么会这样啊？ 幼儿：想 二：了解食品的保质期和生产日期。 1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进展检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品，观看上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。” 2、师：医生说什么？什么是保质期？ 3、引导幼
3、儿观看食品包装，学习观看包装袋上的生产日期和保质期。 幼儿：你吃了这期的食品，会生病的。 师：什么叫过期啊？ 幼儿：已经不能吃了。 师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。 师：那什么是保质期呢？ 幼儿：不明白 师：食品生产出来（生产日期）到最终食用的那天之间的那段时间就叫保质期。 3、引导幼儿观看食品包装袋上的生产日期和保质期。 （1）师：我们在商场里选购食品时，要留意什么？怎样才能明白自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？ 师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋反面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。 （2）怎样才能明白自己选购的商品是
4、质量好的产品呢？ 师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。 （3）幼儿观看自己带来的小袋食品，幼儿自己观看、查找食品的生产日期和保质期。 三：进一步了解食品的食用安全 1、组织幼儿争论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要留意什么？ 2、幼儿自由争论。 3、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。 4、师：这天教师还带了两包食品，请小朋友看一看一样吗？ 幼儿观看 5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把这天学到的本事用进去，还要把这天学到的本事回家教给爸爸妈妈，共性是
5、年纪大的人。 【不随地吐痰】 活动目标： 1懂得随地吐痰是不卫生、不礼貌的表现。 2结合图片和争论，明白有些病菌会透过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。 3逐步养成不随地吐痰的习惯。 活动预备： 1了解随地吐痰不仅仅会污染生活环境，而且还会危害身体安康。 图片（小朋友随地吐痰） 2请小朋友回家向爸爸、妈妈询问有关痰和病菌传播的危害。 活动过程： 1出示图片，引导幼儿观看： 图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？ 使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不礼貌、不卫生的行为。 2教师引导幼儿参加争论： 在我们的痰里面，有什么？ 你明白痰里面的病菌是怎样传播的？ 鼓舞幼儿大胆地谈谈痰传
6、播疾病的途径。 3教师小结：生病的病人身体内有许多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼假如被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的安康。 4组织幼儿争论： 自己在生病痰多的时候，如何爱护他人的安康和环境的卫生？ 使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。 假如你有痰呀，怎样办呢？ 幼儿与教师共同争论并得出以下的结论： 吐在垃圾箱中。 假如四周没有垃圾箱，能够把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。 能够把吐在厕所里，用水冲掉。 2了解病菌传播的多种途径。 你明白哪些疾
7、病是透过空气传播的呢？（感冒、肺结核等） 你还明白哪些疾病，它们是透过什么途径传播的？ （教师举例，如：红眼病接触传染） 【饭前饭后不猛烈运动】 活动目标： 1、明白吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体安康。 2、透过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 活动预备： 1、教学挂图：小朋友运动-不想吃饭。小朋友吃饭-小朋友追赶跑-手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？ 2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为
8、什么他捂着肚子？ 二、教师进展简洁小结。 1、猛烈运动需要超多的体力，在吃饭前后进展猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等病症。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 教师：1、饭前我们做哪些活动比拟好呢？ 2、饭后我们有能够做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：宁静的、运动量小的活动都能够在饭前开展。） 2、饭后：漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。 五、教师总结：适当地进展小运动
9、量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供给消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小朋友在幼儿园吃饭，是家长比拟关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，共性是饭前，因此我觉得对幼儿进展这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能专心举手回答下列问题，正确率也比拟高，这或许是我们平常比拟重视餐前餐后活动，常常对幼儿进展这方面的训练，所以幼儿在这一方面积存了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。而且这天又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我期望各位教师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿，为他们安康的成长起来做一点微薄的事情。
